13　自然选择的证明　宇宙的边疆（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）.docx

13自然选择的证明宇宙的边疆（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生通过阅读《自然选择的证明》一文，深入理解自然选择学说的内涵及其对科学发展的贡献。结合宇宙的边疆这一主题，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生独立思考和批判性思维的能力。教学活动围绕文本展开，注重培养学生阅读理解、信息提取和写作表达等语文核心素养。

核心素养目标

1.阅读理解：提升对科学文献的阅读能力，准确把握科学观点和论证过程。

2.思维批判：培养对科学理论和实验结果的批判性思维，学会质疑和反思。

3.文学鉴赏：感受科学论文的文风和语言表达，提升对科学写作的鉴赏能力。

4.知识迁移：将科学知识应用于实际生活，增强跨学科学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解自然选择学说的核心概念，包括自然选择、适者生存、物种演化等。

-重点二：分析《自然选择的证明》一文中对自然选择学说的论证过程，包括实例列举、理论阐述、逻辑推理等。

-重点三：把握文中科学态度的体现，如实验数据的严谨、逻辑思维的严密、科学结论的谨慎等。

2.教学难点

-难点一：理解物种演化的复杂性，学生可能难以把握物种演化的连续性和跳跃性之间的平衡。

-难点二：分析论证的逻辑性，学生可能对科学论文中的假设、实验设计、数据分析等环节的关联性理解不足。

-难点三：科学精神与人文精神的融合，学生可能难以体会到科学探索中的人文关怀和价值判断的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然选择学说的基本概念和演化过程，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生围绕文中的科学观点和论证进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析《自然选择的证明》中的实例，引导学生理解科学研究的具体方法和过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示物种演化的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关科学文献和在线资源，拓展学生的知识视野。

3.实验模拟：通过模拟实验，让学生体验科学探究的过程，提高实践操作能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙边疆探索的视频，引导学生思考宇宙的奥秘和生命的起源。

2.提出问题：什么是自然选择？它如何解释物种的多样性和进化？

3.引导学生回顾生物学基础知识，为学习自然选择学说做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然选择学说的基本概念（5分钟）

-讲解自然选择、适者生存、物种演化等核心概念。

-举例说明自然选择在生物进化中的作用。

2.《自然选择的证明》一文分析（10分钟）

-分析文章的论证过程，包括实例列举、理论阐述、逻辑推理等。

-强调科学态度在论证中的重要性。

3.科学探索与人文精神（5分钟）

-讨论科学探索中的人文关怀和价值判断。

-举例说明科学家在探索过程中的道德选择。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关习题，巩固对自然选择学说的理解。

2.小组讨论：分组讨论文章中的关键观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对教学内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：就文章中的难点问题进行提问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法。

3.教师总结：对学生的疑问进行解答，总结本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.科学素养：引导学生关注科学前沿，培养科学探究的兴趣和能力。

2.人文素养：强调科学探索中的人文关怀，培养学生的人文精神。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调自然选择学说的核心观点。

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读相关科学文献，拓宽知识面。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《物种起源》原著选段：提供达尔文原著中的相关段落，让学生深入了解自然选择学说的原始表述。

-现代生物进化论研究：介绍近现代生物进化论的研究成果，如分子进化、基因流等，展示学科发展的新动态。

-科学史资料：收集与自然选择学说相关的科学史资料，如达尔文的生平、科学探索的过程等，丰富学生的历史认知。