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Ｕnit5ThecolourfulworldPartBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Ｕnit5ThecolourfulworldPartBLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课通过“Unit5ThecolourfulworldPartBLetslearn”的教学，旨在帮助学生掌握颜色单词的发音和拼写，并能运用到实际生活中。通过丰富多彩的图片和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生良好的观察力，通过图片识别不同颜色。

2.增强学生的语用能力，学会运用颜色词汇进行日常交流。

3.提高学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的文化意识，了解不同颜色在文化中的含义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册之前，已经具备了一定的英语基础，能够识别和发音一些基本的英语单词，如颜色词汇。他们可能已经学习过一些简单的颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对颜色和图画有较高的兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，能够通过直观的图片和游戏快速记忆新单词。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音上遇到困难，特别是对于一些发音复杂的颜色单词。此外，学生可能难以将颜色单词与实际物品或场景联系起来，影响语言的实际运用。同时，学生在小组合作中可能存在沟通不畅或合作不默契的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：通过实物或图片展示颜色，让学生直观感受和记忆。

2.游戏法：设计颜色匹配游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.合作学习法：分组进行颜色单词接龙或描述游戏，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示颜色图片和动画，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件进行颜色单词的听力和拼写练习。

3.课外资源：引导学生利用网络资源或图书拓展颜色单词的学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅色彩斑斓的图画，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmesomecolors?”

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的颜色单词，如red,blue,yellow等，并请学生尝试用这些单词描述图中的颜色。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书新学的颜色单词，如green,purple,orange等，并逐个发音和拼写，同时用英语解释每个单词的意思。

-举例说明：教师展示不同颜色的实物或图片，如苹果、彩虹等，让学生根据实物或图片说出相应的颜色单词。

-互动探究：教师提出问题，如“Whichcolordoyoulikebest?Why?”，引导学生进行讨论，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色单词找到对应的颜色实物或图片，并进行配对。

-教师指导：在学生进行配对练习的过程中，教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和拼写错误，并给予鼓励。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：颜色猜猜乐。教师展示一个颜色单词，学生需快速说出对应的颜色实物或图片。

-游戏二：颜色接龙。学生两人一组，一人说出一个颜色单词，另一人需用另一个颜色单词接龙，以此类推。

5.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每个小组准备一个主题，如“我最喜欢的颜色”，并要求小组成员用英语描述这个主题。

-学生在小组内进行讨论和准备，教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

6.展示环节（约10分钟）

-每个小组派代表上台展示自己的主题，其他学生和教师进行评价。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音和拼写。

-布置作业：让学生回家后用英语描述自己房间里的颜色，并尝试用新学的颜色单词进行创作。

8.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，记录学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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