教案人教版四年级语文《蝙蝠和雷达》读想议说练五步设计【教学目的】_0.docx

教案人教版四年级语文《蝙蝠和雷达》“读想议说练”五步设计【教学目的】_0

《蝙蝠和雷达》“读想议说练”五步教案设计【教学目的】

1.在熟读课文的根底上理解蝙蝠为什么能在夜间飞行。以及飞机夜间飞行是怎么样从蝙蝠身上得到启示的。从而培养学生阅读科学作品的才能和兴趣，鼓励学生从小热爱科学的兴趣。

2.初步掌握一般说明文的阅读方法。

第一课时

一、提醒课题(分两步出现)

1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。

2.示图，认识雷达，简介雷达。

3.引导学生考虑课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的揣测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联络在一块儿了，为什么会联络在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清晰。

二、检查自学情况。

1.指名读生字。(正音)

2.自由读课后作业题(1)中的词语，联络课文上下文理解词义。有困难的可查字典。

3.处理自学中出现的疑难咨询题。

三、按小组分自然段齐读课文。

要求读得比拟流畅。

四、默读课文并考虑：

1.初步说出课文主要内容。

2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。读后边讨论，边板书。

五、依照板书，引导学生讨论分段：

1.课文该怎么样分段？说说你的依照。

2.概括段意，拟出小标题。

六、指名分段读课文。

七、作业：练习写字词，熟读课文，并联络课文内容考虑课后作业题。

第二课时

一、速读课文。(读后要求说出课文主要介绍了什么)

二、讲读课文。

(一)指名读第一段。理解课文一开场提出的咨询题及咨询题的解答。

(二)阅读第二段。

考虑：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密做了几次试验，都是怎么样做的？试验说明了什么？

2.第二段哪句话是主要的句子。

3.简介常识性课文的一般表达方式。

(三)阅读第三段。

1.找出这段的主句。

2.围绕这句话，课文是怎么样详细表达的？再读课文。要求：

(1)读明白有关词语。

(2)说出蝙蝠是怎么样凭着嘴和耳朵探路飞行的？

3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生答复的根底上进展板书)。

1.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特别本领“发出超声”，耳朵的特别本领是“接收超声”。

5.科学家揭开的机密答复了课文前面提出的这个咨询题？

6.练习朗读。

(四)自由轻声读课文第四段。(要求学生依照上段学习方法进展自学)

1.找出这段的主句。

2.夜航的飞机是怎么样靠雷达探路的？(让学生带着这个咨询题边读边填写)

3.这段的表达答复了前面课文提出的哪个咨询题？

4.练习朗读。

5.总结。小朋友学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开场提出的咨询题，通过同学们的认真学习，已经完美地处理了(边讲边擦掉“？”号)。

(五)看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。

(六)启发学生联络课外阅读中理解的有关仿生科学的知识进展交流。

(七)布置作业

【板书设计】

［评：《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。教学中，要注重语言文字的挖掘，传授科学知识，鼓励学生热爱科学，还要使学生掌握说明文一般写法和阅读方法。教这篇课文时，我引导学生读、想、说、议、练，努力做到融开展语言、增长知识，提高才能于一体。

一、教给方法，注重规律

1.按照整体原则，沿着由篇章、段落到句子、词语的路子进展。先让学生通过读课文后，理解到课文的主要内容是介绍人们从蝙蝠身上得到启示制造雷达，使飞机能平安夜航。教会学生每接触一篇文章，通读后大致理解文章的主要内容，理清文章写什么的方法。

2.理解“如何写”。在教学中简单介绍常识性课文的一般写法，引导学生理解这篇课文的表达方法是先提出咨询题，然后一步步来解答咨询题。在解答咨询题的段落中往往有一个主句，而其余的文字则围绕这个主句进展表达。本教学设计，以教会学生找一段话的主句(即抓根本要点)，然后让学生去体会课文是怎么样围绕主句进展分析、推理、概括的。这一主线是贯穿于一直。做到了以教示法，使学生在学中悟法，掌握一般说明文的规律。突出常识性课文的语文根底知识教学，培养学生的阅读才能。

二、打破难点，按部就班

《蝙蝠和雷达》的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步理解超声波为什么能探路的道理，明白飞机能在夜间平安飞行是由于装上雷达靠无线电波探路，这确实是从蝙蝠身上得到的启示。要把这个道理说清晰，使每个学生都能理解并不是那么容易的。这既是这节课的重点，又是难点。为了打破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：

第一步，通过第三、四、五自然段的教学，让学生发觉“段落围绕一个主句进展表达”的规律，为下面重点段落的学习，初步打下根底。

第二步，从第六自然段的教学中，引导学生掌握上面学到的知识规律。先让学生找到第六自然段的主句“蝙蝠就凭着嘴和耳朵探路飞行”，然后再看课文是怎么