2024四年级数学下册第七单元三角形平行四边形和梯形第6课时练习十三教案苏教版.docxVIP

第6课时练习十三

【教学内容】

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。

【教学目标】

1.通过练习，进一步巩固锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特点，驾驭等腰三角形和等边三角形的特征。

2.在练习过程中，能敏捷运用所学的学问解决问题，培育学生的动手操作实力和逻辑分析实力。

3.在练习过程中，满意不同层次学生对学问的需求，拓展学生的思维，培育学生的合作意识和探究意识。

【教学重、难点】

重点：加深对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形特点的相识与理解。

难点：综合运用三角形的相关学问解决实际问题。

【教学过程】

一、复习整理引入练习

1.通过学习三角形的分类这部分学问，你学会了什么?

老师引导学生对三角形的分类和等腰三角形、等边三角形的特点进行复习和整理。

老师结合学生的沟通状况完成下面的板书：

等腰三角形：两腰相等，两底角相等。

等边三角形：三条边相等，三个角都是60°。

2.导入练习。

今日这节课，我们就一起来运用三角形的学问来解决问题。（板书课题：练习十三）

二、师生互动练习巩固

组织学生完成教科书第86～87页“练习十三”。

1.第3题。

先让学生独立练习，再组织沟通。

学生可能有以下两种解法：

解法一：180°－90°－45°＝45°

解法二：90°－45°＝45°

老师引导学生对两种解法进行比较和优化，最终还可以引导学生思索这个三角形是不是等腰直角三角形。

2.第5题。

这道题旨在让学生相识到等腰三角形是轴对称图形，懂得等腰三角形底边上的高在对称轴上，并驾驭对称轴的画法。

先让学生独立操作，沟通时老师强调对称轴的画法。

3.第8题。

课件出示习题中被遮住一部分的三个三角形。

先让学生量一量露在外面的三个角各是什么角。

提问：你能依据露在外面的角推断它是什么三角形吗?

小组沟通探讨。

组织汇报沟通得出：第一个三角形是钝角三角形，其次个三角形是直角三角形，第三个三角形有可能是锐角三角形，也有可能是直角三角形或钝角三角形。

4.第9题。

这道题是将一个直角三角形分成两个三角形，通过操作和沟通找出规律，分成的两个三角形有两种状况：一是分成两个直角三角形；二是分成一个锐角三角形和一个钝角三角形。（如图）

5.第11题。

这道题是感受三角形的内角和与四边形的内角和。当两个三角尺拼成一个三角形时，内角和是180°，当两个三角尺拼成一个四边形时，内角和是360°。

6.第13题。

由于题目中没有指出等腰三角形的腰详细有多长，因此须要依据“三角形随意两边长度的和大于第三边”来推断，得出只能用20米作为三角形的腰。因此菜园的三条边长就是：10米、20米、20米。

练习时，先让学生独立思索，然后在小组内沟通各自的想法，最终进行解答。

7.第14题。

（1）让学生取出小棒摆一摆。

（2）在小组内沟通各自的摆法。

（3）全班沟通。

师提示学生留意三角形随意两边长度的和要大于第三边，所以“3、3、8”这种状况不能摆成三角形。

三、课堂小结

这节课我们运用了哪些学问、方法来解决问题?在解决问题的过程中，大家有哪些收获?

【板书设计】

练习十三

等腰三角形：两腰相等，两底角相等。

等边三角形：三条边相等，三个角都是60°。