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Module11Unit1课时二教案设计海南海口2024-2025学年外研版九年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课时围绕Module11Unit1“Hobbies”主题,以“了解学生的兴趣爱好,培养学生表达自己兴趣爱好的能力”为目标,通过小组合作、角色扮演等教学活动,让学生在真实语境中运用所学知识,提高英语综合运用能力。教学内容与课本紧密联系,注重培养学生的语言实际运用能力。
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习,学生能够提高英语听说读写技能,增强跨文化交际意识,发展批判性思维,并提升自主学习能力,为终身学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①灵活运用句型“Doyouhaveanyhobbies?Whatareyourhobbies?Ilike/haveahobby...”进行交流。
②正确使用现在进行时态描述正在进行的爱好。
③能够通过描述兴趣爱好,表达对他人爱好的理解和尊重。
2.教学难点,
①在真实语境中,学生能够运用英语自然、准确地描述自己的兴趣爱好。
②在交流中,学生能够灵活运用所学的词汇和语法知识,展示个人语言组织能力。
③学生能够在小组活动中,有效合作,共同完成任务,提升团队合作能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解重点语法和词汇,引导学生进行小组讨论,加深理解。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟真实场景,运用所学知识进行交流,提高实际应用能力。
3.利用多媒体教学,如图片、视频等,丰富教学内容,激发学生学习兴趣,增强课堂互动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“Hobbies”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“Doyouhaveanyhobbies?Whathobbiesdoyoulike?Canyoutellusaboutyourhobbies?”
展示一些关于不同爱好的图片或视频片段,让学生初步感受爱好的多样性和乐趣。
简短介绍“Hobbies”的基本概念,即个人感兴趣并愿意投入时间和精力的活动,以及它们对个人发展的重要性。
2.Hobbies基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“Hobbies”的基本概念、组成部分和种类。
过程:
讲解“Hobbies”的定义,强调它是个人兴趣爱好的集合。
详细介绍“Hobbies”的组成部分,如兴趣的来源、活动类型、个人参与度等。
3.Hobbies案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解“Hobbies”的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的“Hobbies”案例进行分析,如艺术家的绘画爱好、音乐家的音乐创作等。
详细介绍每个案例的背景、爱好者的动机、以及爱好对个人和社会的积极影响。
引导学生思考这些案例对个人成长、心理健康和社交能力的影响。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个他们感兴趣或了解的“Hobbies”进行讨论。
小组内讨论该爱好的起源、发展、个人参与的方式以及可能带来的好处。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对“Hobbies”的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括该爱好的简介、小组讨论的发现和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调“Hobbies”的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括“Hobbies”的定义、种类、案例分析等。
强调“Hobbies”在个人成长、心理健康和社会交往中的积极作用,鼓励学生发现和培养自己的“Hobbies”。
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学习效果,鼓励学生将所学知识应用于实际。
过程:
布置课后作业:让学生思考并记录自己的一种“Hobbies”,下周课堂上分享,并讨论其对个人生活的影响。
学生学习效果
学生学习效果
1.语言能力提升
学生能够运用所学的英语句型,如“Doyouhaveanyhobbies?Whatareyourhobbies?Ilike/haveahobby...”,进行关于爱好的交流,提高了听说能力。
学生能够正确使用现在进行时态来描述自己的爱好,如“Iamreadingabooknow.”,展示了语法知识的掌握和应用。
2.词汇量增
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