习作《例文》2024-2025学年六年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docx

习作《例文》2024-2025学年六年级上册语文教学设计Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作《例文》2024-2025学年六年级上册语文教学设计Word版（统编版）

教学内容

《习作《例文》2024-2025学年六年级上册语文教学设计Word版（统编版）》本节课主要围绕教材第六单元的习作内容展开，包括《例文》的阅读理解、写作技巧的掌握以及学生自主创作。具体内容包括：分析《例文》的写作特点，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作的生动性和感染力；引导学生通过观察、思考，学会从生活中挖掘素材，丰富写作内容；最后，学生进行自主创作，运用所学技巧，完成一篇优秀的习作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《例文》掌握写作技巧，提高学生的思维品质，学会观察和思考生活中的细节，以及增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏和创作优美的文字。同时，通过写作实践，培养学生的文化自信，激发学生的创新精神和实践能力。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着个性差异较大、学习习惯不尽相同的情况。在语文学习方面，大部分学生对写作有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。具体分析如下：

1.知识层面：学生在小学阶段已具备一定的语文基础知识，如拼音、汉字、词语等，但在写作技巧上存在差异，部分学生能够运用基本的修辞手法，但整体运用不够熟练。

2.能力层面：学生的阅读理解能力普遍较强，能够理解课文内容，但分析问题和提炼中心思想的能力有待提高。在写作能力上，部分学生能够根据题目要求进行写作，但内容缺乏深度和创意。

3.素质层面：学生在集体活动中表现出良好的合作意识和团队精神，但独立思考和创新意识相对较弱。此外，部分学生的书写规范性和卷面整洁度有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。在写作过程中，部分学生存在抄袭、敷衍了事的现象。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对《例文》的深入讲解，帮助学生理解写作技巧和修辞手法的运用。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享阅读感受和写作心得，培养合作学习和批判性思维。

3.演示法：教师现场示范写作过程，让学生直观学习写作步骤和技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：《例文》原文、相关图片和视频，增强课堂直观性和趣味性。

2.教学软件：利用写作辅助软件，指导学生进行写作练习，提高写作效率。

3.互动平台：利用网络互动平台，让学生在线提交作品，及时反馈，促进写作技能的提升。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描写自然景色的视频，引导学生观察画面中的细节，并提出问题：“你们在画面中看到了哪些美好的瞬间？如果要用文字来描述，你们会如何表达？”

2.提出问题：教师提出问题：“你们认为优秀的写作有哪些特点？如何将生活中的美好瞬间用文字呈现出来？”

3.引导学生思考：请学生分享自己的看法，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.分析《例文》写作特点：讲解《例文》中的修辞手法、写作技巧和结构特点，引导学生学习如何运用比喻、拟人等手法。

2.介绍写作步骤：讲解从选材、构思到成文的过程，强调观察、思考和积累的重要性。

3.分享写作心得：邀请学生分享自己的写作经验，教师点评并给予指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习写作：教师提供写作题目，让学生在规定时间内完成一篇短文。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论各自的作品，互相提出修改建议。

3.展示评价：请各小组推荐一篇优秀作品进行展示，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与课堂内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结讨论要点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注社会热点：结合社会热点，让学生思考如何将写作技巧运用到现实生活中。

2.鼓励学生创新：鼓励学生在写作中尝试新的表达方式，提高创新意识。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调写作技巧和核心素养的重要性。

2.布置作业：要求学生课后完成一篇描写家乡美景的作文，注意运用所学技巧。

教学时间安排：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节