1《秋天》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

1《秋天》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《秋天》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《秋天》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：第X周星期X上午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力，提升学生的审美感知和想象能力。通过学习《秋天》这篇课文，学生能够感受秋天景色的美丽，学会用简单的语言描述自然景象，增强对语言的敏感度和表达能力。同时，培养学生对自然环境的热爱和保护意识，促进其文化自信和人文素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：熟练朗读课文《秋天》，正确理解诗句的含义。

-具体细节：通过反复朗读，学生能够准确地读出诗句的节奏和韵律，理解诗句描述的秋天景色和感受。

举例解释：例如，在朗读“秋风起，黄叶飘”时，学生需要正确把握“起”和“飘”的声调，体会秋风带来的动态变化。

2.教学难点

-难点内容：诗句的理解和运用，以及将诗句中的抽象画面转化为具体形象。

-具体细节：学生需要理解诗句中的比喻和拟人手法，如“秋风吹过，稻谷弯弯腰”，并能够将其形象地描绘出来。

举例解释：例如，在理解“秋风吹过，稻谷弯弯腰”时，学生可能会遇到将“弯弯腰”这一抽象动作形象化的困难。教师可以通过示范或引导学生进行角色扮演，帮助他们将这一诗句转化为具体的生活场景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋天》课文教材，以便于学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片，如落叶、果实等，以及描绘秋天的视频片段，以帮助学生直观感受秋天的景象。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，用于在黑板上绘制秋天的图画，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置阅读角，让学生在轻松的环境中朗读课文，同时准备小卡片，用于学生进行诗句记忆和背诵练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们喜欢秋天吗？为什么？”的问题开始，鼓励学生分享他们对秋天的感受和印象。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如四季的变化，引导学生回忆与季节相关的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师朗读课文《秋天》，引导学生注意诗句的节奏和韵律，并解释诗句的基本含义。

-举例说明：教师挑选几个诗句，如“秋风吹过，黄叶飘”，通过实物（如落叶）进行演示，帮助学生理解诗句中的自然现象。

-互动探究：教师提问“你们还知道哪些关于秋天的诗句？”鼓励学生积极回答，并引导他们用自己的话复述诗句的含义。

3.新课呈现（继续，约20分钟）

-讲解新知：教师继续讲解课文中的其他诗句，如“菊花笑，枫叶红”，并引导学生观察秋天的颜色变化。

-举例说明：教师展示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的颜色和景象，加深对诗句的理解。

-互动探究：教师组织小组讨论，让学生分享自己了解的秋天习俗，如中秋节、重阳节等，并讨论这些习俗与课文内容的关系。

4.新课呈现（继续，约20分钟）

-讲解新知：教师讲解课文中的拟人手法，如“菊花笑”，引导学生理解这种修辞手法的作用。

-举例说明：教师用其他季节的景象作为例子，让学生练习使用拟人手法描述自然现象。

-互动探究：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的自然景象，如风、雨、阳光等，通过表演加深对拟人手法的理解。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，创作自己的诗句，描述秋天的景象。

-教师指导：教师巡视教室，给予学生创作上的指导和帮助，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的诗句。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调秋天景色的美丽和诗句的意义。

-学生反馈：教师请学生分享自己创作的诗句，并给予评价和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学习的课文内容，并尝试用自己喜欢的方式表现秋天的美丽。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-课文《秋天》中提到了菊花、枫叶等秋天的代表性植物，可以推荐学生阅读关于植物生长周期的书籍，如《植物的秘密生活》或《植物如何感知世界》，这些书籍能够帮助学生了解植物的生长过程和生态习性。

-对于对诗歌感兴趣的学生，可以推荐阅读《儿童诗选》或《小学生诗歌创作手册》，这些书籍不仅包含了丰富的诗歌作品，还有诗歌创作的技巧和方法，可以激发学生的诗歌创作兴趣。

-可以选择一些关于秋天节气的民俗文化的书籍，如《中国二十四节气》，让学生了解秋天的传统习俗和节气的文化内涵