沪科版（2023）信息技术九下 第六单元 活动一《增加主角的技能》教学设计.docx

沪科版（2023）信息技术九下第六单元活动一《增加主角的技能》教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“沪科版（2023）信息技术九下第六单元活动一《增加主角的技能》”为主题，通过让学生在游戏中增加主角技能，让学生更好地理解编程中变量、循环和条件语句的应用，提高学生编程思维和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过编程实现增加主角技能，理解算法设计。

2.提升学生信息意识，认识信息技术在游戏开发中的应用，激发学习兴趣。

3.增强学生创新能力，鼓励学生设计独特技能，锻炼创意表达和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已具备基本的编程基础，包括熟悉编程环境，理解变量、循环和条件语句的基本概念，能够进行简单的程序编写和调试。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术和游戏开发有较高的兴趣，具备一定的动手操作能力。学习风格上，部分学生可能偏向于实践操作，通过实际编程来学习新知识；另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要通过讲解和示例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂算法和编程逻辑时可能会遇到困难，特别是在设计增加主角技能的具体实现时。此外，学生可能在编程过程中遇到代码调试和性能优化的问题，需要教师提供指导和帮助。部分学生可能对编程逻辑的抽象思维要求较高，需要更多的时间和练习来适应。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备编程软件（如Scratch、Python等），游戏开发工具（如Unity、GameMaker等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业和反馈。

-信息化资源：在线编程教程、游戏开发案例库、编程社区论坛。

-教学手段：PPT演示、实物模型演示、分组讨论、编程实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的游戏片段，介绍游戏中的主角在游戏过程中的技能升级。

2.提出问题：引导学生思考，主角的技能是如何增加的？激发学生对编程兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新知识：讲解变量、循环和条件语句的概念，强调其在游戏开发中的应用。

2.示范操作：以Scratch为例，演示如何增加主角的技能。

3.分组讨论：将学生分成小组，让学生根据所学知识，设计一款具有不同技能的主角。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组展示：各小组展示自己设计的游戏，分享增加主角技能的编程方法。

2.互动讨论：教师引导学生分析游戏中的编程逻辑，解答学生在编程过程中遇到的问题。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对所学知识，提出问题，检查学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：教师以游戏开发为主题，设计一个具有挑战性的编程任务，鼓励学生发挥创新思维。

2.学生提问：学生提出自己在编程过程中遇到的问题，教师给予解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调编程思维和创新能力的重要性。

2.课后作业：布置一个与主角技能增加相关的编程作业，要求学生在课后完成。

具体教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放游戏视频，展示主角技能升级过程。

-提出问题：主角的技能是如何增加的？

2.讲授新课（20分钟）

-引入新知识：讲解变量、循环和条件语句的概念。

-示范操作：使用Scratch演示增加主角技能的编程方法。

-分组讨论：分组设计具有不同技能的主角。

3.巩固练习（15分钟）

-小组展示：各小组展示自己设计的游戏，分享编程方法。

-互动讨论：分析游戏中的编程逻辑，解答学生问题。

4.课堂提问（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，检查学生对新知识的掌握。

-学生回答：学生积极回答问题，展示学习成果。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：设计具有挑战性的编程任务，鼓励学生创新。

-学生提问：解答学生在编程过程中遇到的问题。

6.核心素养拓展（5分钟）

-课堂总结：回顾所学内容，强调编程思维和创新能力。

-课后作业：布置与主角技能增加相关的编程作业。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-游戏设计基础：介绍游戏设计的基本原则和流程，包括游戏概念、游戏类型、游戏故事情节设计等。

-编程语言简介：简要介绍Python、Java等编程语言的基本语法和特点，为学生提供更多编程选择。

-游戏开发工具：介绍Unity、UnrealEngine等游戏开发工具的基本功能和使用方法，帮助