6《我们神圣的国土》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

6《我们神圣的国土》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教材分析

《我们神圣的国土》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，本课以我国的国土面积为切入点，引导学生了解我国国土的辽阔和多样性，培养学生的爱国主义情感。通过学习，使学生认识到国土的重要性，增强维护国家领土完整的意识。

核心素养目标

1.培养学生对我国国土的认识和了解，增强国家意识。

2.培养学生尊重和保护国土资源的意识，树立生态文明观念。

3.培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的爱国主义情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对地理知识有一定的了解，能够识别一些常见的地理现象，如山脉、河流等。但他们对我国国土的整体认识可能较为模糊，对国土面积、地形地貌等具体数据的掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对未知事物充满兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、地图等方式获取信息。在学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的地理概念理解困难，难以将地理知识与实际生活联系起来。此外，学生可能对我国的国土面积、地形地貌等具体数据感到陌生，难以形成直观的认识。针对这些困难，教师需采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解国土概念。

2.设计“寻找家乡的国土”活动，让学生通过图片、地图等资料查找家乡的地理位置和特点。

3.利用多媒体展示我国不同地区的风光，增强学生的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同地区的居民，体验地域文化差异。

5.使用互动游戏，如“国土知识竞赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段我国壮丽山河的纪录片片段，引导学生观察并讨论视频中展示的国土风光。

2.提出问题：同学们，你们知道我们伟大祖国的国土有多么辽阔吗？它有哪些独特的地理特点呢？

3.引导学生思考：今天我们就来学习《我们神圣的国土》这一课，共同探索我们伟大祖国的奥秘。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解我国国土的辽阔和多样性，培养学生的爱国主义情感。

2.教学重点：认识我国国土的特点，了解我国国土面积、地形地貌等。

3.教学内容：

a.讲解我国国土面积：介绍我国国土面积位居世界第三，约占世界陆地面积的1/15。

b.讲解我国地形地貌：介绍我国地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地等多种地形。

c.讲解我国气候特点：介绍我国气候多样，有热带、亚热带、温带、寒带等多种气候类型。

4.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解国土概念。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：巩固学生对我国国土的认识，提高学生的分析能力。

2.教学内容：

a.课堂提问：提问学生我国国土面积、地形地貌、气候特点等方面的知识。

b.小组讨论：分组讨论我国国土的优势和劣势，以及如何保护我国国土。

3.教学方法：采用提问和小组讨论的方式，让学生在互动中巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生的思维能力和表达能力。

2.教学内容：

a.提问：同学们，你们认为我们应该如何保护我们伟大的祖国？

b.学生回答：鼓励学生从多个角度回答问题，如加强环保意识、合理利用资源等。

3.教学方法：采用提问的方式，引导学生思考并表达自己的观点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学内容：

a.角色扮演：让学生扮演不同地区的居民，体验地域文化差异。

b.互动游戏：组织“国土知识竞赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学方法：采用角色扮演和互动游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教学目标：帮助学生梳理所学知识，提高学生的综合运用能力。

2.教学内容：

a.总结：回顾本节课所学的我国国土知识，强调国土的重要性。

b.拓展：引导学生思考如何为保护我国国土贡献自己的力量。

3.教学方法：采用总结和拓展的方式，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。

教学时长共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.地图资源：提供中国地图册，包括地形图、行政区划图等，帮助学生直观地了解我国国土的分布和特点。

b.视频资源：收集与我国不同地区风光相关的纪录片片段，如《航拍中国》、《地理中国》等，通过视觉冲击增强学生的地