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小学英语自然拼读法Phonics教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够掌握26个英文字母的基本发音。

学会常见的字母组合发音，如：ai,ay,ee,ea,igh,oa,ow,oo,ue等。

能够运用自然拼读法读出简单的单词。

2.过程与方法目标

通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语语音、语调及语感。

引导学生观察字母及字母组合的发音规律，提高学生自主学习和归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

培养学生良好的英语学习习惯，体验学习英语的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点

26个英文字母的发音。

常见字母组合的发音规则。

运用自然拼读法准确读出单词。

2.教学难点

区分相似字母组合的发音，如：ea在不同单词中的发音。

能够熟练运用自然拼读法进行单词的拼读和拼写。

三、教学方法

1.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等多种教学手段，让学生直观感受字母及单词的发音。

2.游戏教学法：通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养能力。

四、教学过程

导入（5分钟）

1.播放一首欢快的英语儿歌《ABCSong》，让学生跟唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2.歌曲结束后，向学生提问：Doyouknowwhatthelettersinthesongarecalled?引导学生回顾26个英文字母。

字母学习（15分钟）

1.呈现26个英文字母的大小写卡片，带领学生认读，纠正发音和书写姿势。

2.利用字母卡片，按照字母的发音规律将其分成元音字母和辅音字母两类，向学生讲解元音字母（a,e,i,o,u）和辅音字母的发音特点。

3.采用开火车的方式，让学生依次认读字母，看谁读得又快又准，对表现好的学生给予小奖励。

字母组合发音教学（20分钟）

1.ai,ay组合发音

呈现单词rain,paint,play,day的图片，带领学生认读单词。

引导学生观察单词中字母ai和ay的发音，发现它们都发/ei/的音。

让学生模仿发音，教师进行纠正和指导。

组织学生进行小组活动，每个小组读一个单词，其他小组跟读，巩固发音。

2.ee,ea组合发音

展示单词bee,see,tea,eat的图片，教授单词发音。

引导学生观察字母组合ee和ea的发音规律，总结出ee发/i:/，ea在多数情况下也发/i:/，但在个别单词中发/e/，如bread。

通过发音练习、单词拼写练习等方式，让学生掌握这两个字母组合的发音。

3.igh组合发音

呈现单词right,night,light，让学生尝试拼读。

讲解igh发/ai/的音，并通过对比i单独发音和igh组合发音，加深学生记忆。

进行发音操练，如老师说单词的前半部分，学生快速说出后半部分并发音。

4.oa,ow组合发音

利用单词boat,coat,cow,flower的图片和发音，教授oa发/??/，ow在cow等词中发/au/，在slow等词中发/??/。

组织学生进行发音比赛，看谁能准确读出包含这两个字母组合的单词。

5.oo组合发音

展示单词book,look,zoo,food，引导学生观察oo在不同单词中的发音。

总结oo发短音/u/和长音/u:/的规则，即oo在字母k,d,t前发短音/u/，在其他情况下多发长音/u:/。

进行发音巩固练习，如让学生用oo组合发音拼出单词。

6.ue组合发音

呈现单词blue,glue，让学生认读并感受ue发/u:/的音。

简单讲解ue发音的特点，通过练习让学生掌握。

游戏巩固（15分钟）

1.字母发音大比拼

将学生分成若干小组，教师随机抽取字母卡片，小组抢答该字母的发音，答对得分，答错扣分，最后累计得分最高的小组获胜。

2.单词猜猜猜

教师描述单词的发音和意思，让学生根据所学的自然拼读知识猜出单词。例如：Itsafruit.Itbeginswith/b/andhastheletterbinationoo.Itsroundandred.（答案：book，此处作为示例，可根据实际教学情况调整描述）猜对的学生可以为本组赢得一分。

3.字母组合连连看

在黑板上写出一些字母组合，如ai,ay,ee等，在教室的不同位置张贴写有包含这些字母组合单词的卡片。让学生快速跑到相应位置，将字母组合与单词卡片连接起来，完成后回到座位，速度最快且正确的小组获胜。

阅读与拼写（10分钟）

1.拿出一篇简单的含有所