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7.12.不等式的解集教学设计2024-2025学年华东师大版数学七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

7.12.不等式的解集教学设计

2024-2025学年华东师大版数学七年级下册

本节课主要围绕不等式的解集展开，包括不等式的概念、解集的表示方法、解集的运算以及解集的图形表示等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握不等式的解集的基本概念和运算规则，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过分析不等式的性质和运算，引导学生运用数学语言进行准确表达。

2.增强学生的直观想象能力，通过解集的图形表示，帮助学生理解不等式的解集在数轴上的分布。

3.提升学生的数学抽象能力，通过将实际问题转化为不等式问题，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

4.培养学生的数学建模意识，引导学生将不等式的解集应用于解决实际问题，提高解决问题的实际应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：不等式的解集概念理解。要求学生能够准确理解不等式的解集是指满足不等式的所有数的集合，并能用集合语言描述。

-重点二：解集的表示方法。强调学生掌握用数轴表示不等式解集的方法，包括如何确定解集的起点和终点，以及如何处理不等式中的不等号。

-重点三：解集的运算。学生需要能够进行简单的解集运算，如求两个不等式解集的交集和并集。

2.教学难点

-难点一：解集的直观理解。学生可能难以直观地理解解集在数轴上的分布，需要通过具体例子和图形辅助理解。

-难点二：解集运算的规则。在处理复合不等式和解集的交集、并集时，学生可能会混淆运算规则，需要通过练习和讲解来强化。

-难点三：解集在实际问题中的应用。将不等式的解集应用于解决实际问题，如年龄、身高等实际问题，学生可能难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数轴模型

-课程平台：华东师大版数学七年级下册教学资源平台

-信息化资源：不等式解集相关的电子课件、动画演示视频

-教学手段：实物教具（如数轴教具）、多媒体教学软件、小组合作学习材料

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？”

学生：学习了不等式的基本性质。

2.老师总结上节课内容：“好的，上节课我们学习了不等式的基本性质，那么今天我们就来探究一下不等式的解集。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下不等式的解集的概念：“不等式的解集是指满足不等式的所有数的集合。”

2.老师解释概念：“那么，我们如何表示一个不等式的解集呢？”

学生：可以用数轴来表示。

3.老师在黑板上画出数轴，并标注出不等式的解集：“比如，不等式2x4的解集就是x2，我们可以在数轴上用箭头表示出来。”

4.老师提问：“那么，同学们能否举例说明如何用数轴表示一个不等式的解集？”

学生1：如果是不等式x5，那么解集就是x在数轴上小于5的所有数。

学生2：如果是不等式3y≥9，那么解集就是y在数轴上大于或等于3的所有数。

5.老师总结：“很好，同学们都能用数轴来表示不等式的解集。接下来，我们来看一下如何进行解集的运算。”

三、解集运算

1.老师在黑板上写下两个不等式：“不等式1：2x4，不等式2：x+31。”

2.老师提问：“那么，这两个不等式的解集分别是多少？”

学生1：不等式1的解集是x2，不等式2的解集是x-2。

3.老师讲解解集的交集和并集运算：“那么，如果我们要找到这两个不等式解集的交集和并集，应该怎么操作呢？”

4.老师在黑板上写出两个不等式的解集，并标注出交集和并集：“解集的交集就是两个解集共有的部分，解集的并集就是两个解集的全部部分。”

5.老师举例说明：“比如，不等式1的解集是x2，不等式2的解集是x-2，那么它们的交集就是x2，并集就是x-2。”

四、实际应用

1.老师提问：“同学们，我们如何将不等式的解集应用于解决实际问题？”

学生1：比如，我们想知道身高超过180cm的人数，就可以用不等式的解集来表示。

2.老师举例：“好的，我们来看一个例子。假设某班有30名学生，他们的身高分布如下：160cm以下的有5人，160-170cm的有8人，170-180cm的有10人，180cm以上的有7人。那么，这个班级中身高超过180cm的学生所占的比例是多少？”

3.学生讨论，并给出解答。

4.老师点评：“同学们的解答很棒，通过运用不等式的解集，我们能够很好地解决实际问题。”

五、课堂小结

1.老师总结本节课的内容：“今天我们学习了不等式的解集，包括解集的