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《小兔子安家》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小兔子安家》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级下册数学北师大版《小兔子安家》章节，主要内容包括认识面积、比较面积大小、测量面积等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上册已学习的几何图形知识相联系，通过实际操作和观察，帮助学生巩固对图形的认识，提高空间观念和测量能力。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过《小兔子安家》这一情境，激发学生运用数学知识解决实际问题的能力。发展学生的空间观念，学会从不同角度观察和比较物体的面积，提高学生的测量意识和动手操作能力。同时，培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会分享和倾听。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解面积的概念和意义，能够识别并比较不同形状物体的面积大小。

2.学会使用合适的工具进行面积测量，并能正确记录测量结果。

难点：

1.将抽象的面积概念与具体的实物或图形联系起来。

2.在测量面积时，学生可能难以掌握单位转换和测量的精确度。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生建立面积的概念，如使用相同面积的纸片覆盖物体表面，让学生直观感受面积的大小。

2.在测量活动中，引导学生逐步掌握单位选择和测量工具的使用方法，通过反复练习，提高测量的准确性。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中学习如何表达自己的测量结果，并学会倾听和评价同伴的测量方法，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（相同面积的纸片、不同形状的图形块）、测量工具（尺子、面积模板）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：互联网资源，用于寻找相关教学视频、图片和在线测量工具。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学等互动式教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小兔子安家》预习PPT，明确要求学生观察不同图形的特点，并尝试比较它们的面积。

-设计预习问题：围绕“如何比较不同图形的面积大小”，设计问题如“你能在生活中找到面积大于或小于某个物体的例子吗？”

-监控预习进度：利用平台功能，定期检查学生的预习笔记和问题反馈，确保学生能够积极参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT，了解面积的基本概念。

-思考预习问题：学生通过观察生活中的物品，思考如何比较它们的面积大小。

-提交预习成果：学生将观察到的例子和思考的结果以笔记或小报告的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主观察和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便监控和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前接触面积的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小兔子寻找家的故事，引出面积的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：结合教具，讲解如何比较两个图形的面积大小，如使用面积模板覆盖图形。

-组织课堂活动：设计“测量比赛”活动，让学生小组合作，测量不同图形的面积。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解面积测量的方法。

-参与课堂活动：学生在活动中动手操作，测量图形面积。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解面积测量的基本方法。

-实践活动法：通过测量比赛，让学生在实践中学习面积测量。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握面积测量的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生测量家中物品的面积，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关数学绘本或网站，让学生了解更多关于面积的知识。

学生活动：

-完成作业：学生在家中测量物品的面积，并记录数据。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索面积相关的数学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过记录和反思，让学生学会总结和应用所学知识。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的面积测量技能。

-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，提高他们的知识应用能力。

教学资源拓展

1.拓