第10课时 商场数据里的“万”与“亿” 改写成用“万”或“亿”做单位的数 大单元教学课件 四年级数学下册（人教版）.pptx

购物中的数学年级：四年级单元：第四单元小数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达一、单元学习主题分析主题名称：小数的意义和性质

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达商场数据里的“万”与“亿”【课时学习目标】1.让学生亲身经历独立探究的过程，使其熟练掌握将非整万或整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法，同时学会依据要求保留指定小数位数。2.在教学过程中注重培养学生的类推能力，进一步发展学生的数感。3.引导学生感受改写数和求近似数在实际生活中的意义，深刻体会数学与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。----改写成用“万”或“亿”做单位的数

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达(1)光在真空中的速度是每秒三十万千米。横线上的数写作()，改写成用“万”作单位的数是()(2)将下列各数保留两位小数。2.1363.9980.45538.092≈2.14≈4.00≈0.46≈38.09

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达自主探究，寻求方法商场年终总结时，公布了某品牌运动鞋的年度销售额为384400元。爸爸问小明：“如果要更简洁地表示这个销售额，用‘万元’作单位该怎么写呢？

小组讨论:怎样把384400改写成以“万”为单位的数？384400元=()万元38.44方法一:小数点向左移动四位，在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。

小组讨论:怎样把384400改写成以“万”为单位的数？384400元=()万元38.44方法二:运用分级的方法来确定万位或亿位比较便捷。384400元=38.44万元

爸爸又告诉小明，商场所属集团今年采购各类商品的总成本是778330000元，集团在财务报表上通常会以“亿元”为单位记录，并且保留一位小数。

说一说可以怎样解决这个问题？先把778330000改写成以亿为单位的数。再把改写的以亿为单位的数保留一位小数。

778330000元=_______亿元7.7833亿千米≈_____亿千米在亿位的右边，点上小数点，去掉末尾的0，然后在数的后面加上“亿”字。商场今年采购各类商品的总成本是778330000元，改写成以“亿元”为单位的数，并且保留一位小数。7.78337.8

对比总结1.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，可以在万位或亿位的右边点上小数点，去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万”字或“亿”字。2.把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，要用“=”；把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再按要求保留小数位数，求的是近似数，要用“≈”。

谢谢