7.2《我要入队了·少先队礼仪我知晓》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版.docxVIP

7.2《我要入队了·少先队礼仪我知晓》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

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设计思路

本节课以《我要入队了·少先队礼仪我知晓》为主题，旨在通过学习少先队礼仪知识，帮助学生了解少先队组织，培养他们的团队意识和组织纪律性。课程设计紧密结合一年级下册综合实践活动浙教版教材，通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实践中掌握少先队礼仪规范，增强他们的实践能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生遵守集体规则的意识，提升团队协作能力。

2.增强学生的组织纪律性，培养良好的行为习惯。

3.培养学生热爱少先队组织的情感，激发爱国主义精神。

4.培养学生自主学习和探究的能力，提高实践操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确少先队的基本礼仪规范，如敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾等。

-理解少先队组织的性质和意义，认识到少先队是学习实践社会主义核心价值观的重要平台。

-掌握入队仪式的基本流程，包括入队誓词、呼号等。

2.教学难点：

-理解少先队礼仪规范背后的含义，如敬队礼时的眼神、手势等细节。

-正确佩戴红领巾的方法，包括红领巾的折法、佩戴位置等。

-在实际情境中运用少先队礼仪，如在不同场合正确使用敬队礼、唱队歌等。

-在团队活动中，如何体现少先队员的纪律性和组织性，如排队、集合等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解少先队礼仪知识，确保学生理解基本概念。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验少先队仪式，加深对礼仪的理解。

-讨论法：引导学生就少先队礼仪的意义和实际应用进行讨论，培养批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示少先队历史和礼仪图片，增强视觉冲击力。

-视频教学：播放少先队入队仪式视频，让学生直观学习仪式流程。

-活动道具：使用红领巾、队旗等道具，让学生亲身体验少先队活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放少先队歌曲《我们是共产主义接班人》，引导学生跟随音乐节奏唱出歌词，激发学生对少先队的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于学校的集体活动，如升旗仪式，引导学生回忆并分享他们在这些活动中的感受和行为。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍少先队的起源、标志和基本礼仪，如敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾等。

-举例说明：通过展示少先队入队仪式的视频片段，让学生直观了解仪式的流程和规范。

-互动探究：分组讨论，让学生思考为什么少先队礼仪如此重要，以及如何在日常生活中实践这些礼仪。

3.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如新队员、老队员、辅导员等。

-模拟入队仪式：每组根据所学内容，模拟一次完整的入队仪式，包括敬队礼、唱队歌、宣誓等环节。

-观察与评价：教师巡回指导，观察每个小组的表现，并提供即时反馈。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放红领巾和队旗道具，让学生练习佩戴红领巾和正确使用队旗。

-教师指导：逐一检查学生的操作，纠正错误，确保每个学生都能正确执行。

-小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成佩戴红领巾和队旗的任务。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调少先队礼仪的重要性。

-反思：引导学生思考如何在日常生活中践行少先队礼仪，以及如何通过这些礼仪培养自己的良好习惯。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起观看一次少先队活动，并记录下自己学到的礼仪知识。

-预期效果：通过家庭作业，巩固学生对少先队礼仪的理解，并促进家庭与学校的联动教育。

7.课堂延伸（约5分钟）

-课外活动：鼓励学生在课外时间参与少先队活动，如志愿服务、环保行动等，将所学礼仪知识付诸实践。

-教师引导：提供相关资源，如少先队活动指南、礼仪规范手册等，帮助学生进一步学习和实践。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《少先队知识手册》：这本书详细介绍了少先队的起源、发展历程、组织结构以及少先队员的权利和义务，适合学生深入阅读。

-《红领巾的故事》：通过讲述少先队员的感人故事，激发学生的爱国情感和责任感。

-《少先队礼仪规范》：一本专门介绍少先队礼仪的书籍，包括敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾等具体操作方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《少先队知识手册》，了解少先队的历史和文化，以及少先队员应具备的素质。

-通过《红领巾的故事》，学生可以学习到少先队员的榜样精神，培养自己的团队协作能力和奉献精神。

-学生可以结合《少先队礼仪规范》，在家中或学校内练习少先队礼仪，如敬队礼、唱队