《电子技术基础与技能》 教案：7-3 D触发器.doc

《电子技术基础与技能》教案

第

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教学单元

单元七触发器

课题

7-3D触发器

课型

新授

课时

4节×45分钟/节=180分钟

教学目标

知识

1.掌握D触发器的电路符号和逻辑功能；

2.掌握典型集成D触发器的引脚功能和应用。

能力

1.能借助资料，查阅典型集成D触发器的引脚功能；

2.能测试典型集成D触发器的逻辑功能；

3.会用触发器安装四人抢答器电路，实现所要求的逻辑功能。

情感态度与价值观

1.实训过程中，按要求着装，仪容仪表合规，遵守纪律，爱护公物；

2.实训过程中，做到安全、规范操作，遵守“6S”管理；

3.实训过程中，积极主动、严谨细致，组内协作、有责任担当，乐意帮助他人。

教学重点

1.D触发器的电路符号和逻辑功能；

2.典型集成D触发器的引脚功能和逻辑功能。

教学难点

用D触发器安装四人抢答器电路，实现所要求的逻辑功能。

教学资源

1.PPT；

2.教学视频；

3.工具书。

课后作业

教学反思

授后记

问题诊改

教学过程

教学活动1：验证D触发器的逻辑关系（10分钟）

主要教学内容

教师活动

学生活动

实践导入：D触发器的逻辑关系

仿真演示，观察两种情况发光二极管LED1、LED2的亮灭情况。

观察实验，记录触发器输出状态与输入状态之间逻辑关系。

教学活动2：熟悉D触发器的基本知识（35分钟）

主要教学内容

教师活动

学生活动

D触发器电路结构和逻辑符号

借助PPT，讲解D触发器的电路结构和逻辑符号。

了解记忆D触发器的电路结构和逻辑符号。

D触发器的真值表及逻辑功能

借助PPT分析电路，引导学生根据结构得出D触发器的真值表和逻辑功能。

根据JK触发器逻辑功能推导D触发器的真值表和逻辑功能。

教学活动3：认知集成D触发器的引脚功能、逻辑功能及实践应用（45分钟）

主要教学内容

教师活动

学生活动

集成D触发器的引脚功能

借助PPT，讲解集成D触发器74LS74和CD4013的引脚排列及引脚功能。

学会查阅资料，查找不同类型集成D触发器，能识别引脚功能。

集成D触发器的逻辑功能

借助PPT，讲解集成D触发器74LS74和CD4013的逻辑功能。

学会查阅资料，读懂集成D触发器74LS74和CD4013的逻辑功能。

集成D触发器的实践应用

借助PPT和视频，讲解集成D触发器的实践应用。

听老师讲解，看视频学习，了解集成D触发器的实践应用。

教学活动4：制作四人抢答器（90分钟）

主要教学内容

教师活动

学生活动

熟悉74LS00、74LS175、74LS20的引脚及功能

学生2-3人分组教学，引导学生查阅资料，熟悉集成芯片74LS00、74LS175、74LS20的引脚排列和引脚功能。

查阅资料，在图中标注集成芯片74LS00、74LS175、74LS20的引脚排列和引脚功能。

装接四人抢答器

分析四人抢答器电路原理，引导学生分组讨论如何画电路装配图，并装接四人抢答器电路。

分小组讨论电路布局及走线，画出装配图，装接四人抢答器电路。

检测四人抢答器的功能

演示操作四人抢答器功能的检测方法，提醒检测过程的注意事项。

认真观察老师的检测过程和步骤，小组合作按抢答器功能进行自主操作调试。