春天来了美术教案.docx

春天来了美术教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生观察春天的自然景象，了解春天的色彩、形状和特征，培养学生敏锐的观察力。

学生能够掌握不同绘画工具和材料的使用方法，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，运用点、线、面、色等基本美术语言，创作一幅以春天来了为主题的美术作品，如绘画、手工等。

学习运用不同的表现手法，如写实、夸张、拟人等，表现春天的生机与活力，提高学生的造型表现能力。

2.过程与方法目标

通过欣赏春天主题的美术作品，拓宽学生的艺术视野，培养学生对美的感受和欣赏能力，提高学生的审美素养。

组织学生进行小组讨论和交流，分享自己对春天的观察和感受，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

在创作过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试新的表现方法和材料，培养学生的创新精神。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，让学生感受春天的美好，增强学生保护自然环境的意识。

通过美术创作活动，培养学生耐心、细致的学习态度和积极向上的生活态度，提高学生的艺术修养和综合素质。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察春天的特点，并用美术语言生动地表现出来。

帮助学生掌握不同绘画工具和材料的使用技巧，创作出富有创意和个性的美术作品。

2.教学难点

如何启发学生的想象力和创造力，使作品具有独特的艺术表现力。

如何引导学生运用恰当的表现手法，准确地传达出春天的意境和情感。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解春天的相关知识、美术创作的方法和技巧等，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：展示大量春天主题的优秀美术作品，让学生直观地感受不同艺术家的表现手法和艺术风格，拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美水平。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕春天的景象、自己的创作思路等话题展开交流，激发学生的思维，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

4.示范法：教师在黑板或通过多媒体展示进行示范创作，向学生展示绘画或手工制作的步骤和方法，让学生更直观地掌握创作技巧，降低学习难度。

5.实践法：安排学生进行自主创作实践，让学生在实践中运用所学知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，提高学生的动手能力和艺术表现力。

四、教学准备

1.教师准备

收集大量春天主题的美术作品，包括绘画、雕塑、手工等不同形式，制作成多媒体课件。

准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸、剪刀、胶水、彩色卡纸等，用于课堂示范和学生创作。

根据教学内容设计制作相关的教具，如春天景色的图片、示范作品等。

2.学生准备

准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，根据自己的兴趣和创作需要选择。

提前观察春天的自然景象，如花草树木、河流山川、昆虫鸟类等，为创作积累素材。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放歌曲《春天在哪里》，同时展示一些春天景色的图片，如嫩绿的草地、盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入学习状态。

2.歌曲播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们听到了一首关于春天的歌曲，看到了这么多美丽的春天景色，你们能说一说春天给你们什么样的感觉吗？鼓励学生积极发言，分享自己对春天的感受，从而引出本节课的主题《春天来了》。

（二）讲授新课（7分钟）

1.引导学生观察春天

展示一些春天不同场景的图片，如田野、公园、河边等，让学生仔细观察春天里大自然的变化。提问学生：同学们，你们从这些图片中看到了春天的哪些变化呢？引导学生从色彩、形状、声音、气味等方面进行观察和描述。

例如，色彩方面，春天有嫩绿的树叶、五颜六色的花朵；形状方面，有细长的柳枝、圆圆的花朵、尖尖的春笋；声音方面，有鸟儿的歌声、流水的潺潺声；气味方面，有花香、泥土的芬芳等。

总结学生的回答，进一步强调春天是一个充满生机和活力的季节，大自然在春天里发生了许多奇妙的变化，这些变化都可以成为我们美术创作的素材。

2.介绍春天主题的美术作品

利用多媒体课件展示一些以春天为主题的优秀美术作品，如梵高的《杏花》、莫奈的《春天》、林风眠的《春》等。

引导学生从作品的构图、色彩、表现手法等方面进行欣赏和分析。例如，在欣赏梵高的《杏花》时，可以让学生观察画面中杏花的色彩运用，感受梵高用鲜艳明亮的色彩表现出春天的生机勃勃；欣赏莫奈的《春天》时，引导学生体会画家如何通过细腻的笔触描绘出春天光影的变化。

提问学生：你们喜欢这些作品吗？它们给你们什么样的感受？你觉得这些作品是用什么方法表现春天的？鼓励学生发表自己的看法，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力