2.8 百家争鸣 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史上册.docx

2.8百家争鸣教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

《百家争鸣》是部编版七年级历史上册教材中的章节，内容涉及战国时期的思想文化繁荣，包括儒家、道家、墨家等主要学派及其代表人物和思想。本章节旨在帮助学生了解古代中国哲学思想的形成和发展，培养学生分析历史问题、认识文化差异的能力。教学设计将结合教材内容，通过案例分析、讨论互动等方式，使学生深入理解百家争鸣的历史背景和思想内涵。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是历史思维，通过分析百家争鸣的历史背景和学派思想，提升学生解读历史材料、比较分析历史现象的能力；二是文化理解，引导学生认识中华文化的多样性，增强文化自信；三是社会主义核心价值观，使学生通过学习先哲的思想，理解和谐、包容等价值观的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：百家争鸣的历史背景。强调战国时期社会变革对思想文化的影响，如诸侯争霸、经济发展等，使学生理解思想繁荣的社会基础。

-重点二：主要学派及其代表人物。具体包括儒家、道家、墨家等学派的基本思想，以及其代表人物如孔子、老子、墨子等的主要观点，帮助学生构建对古代思想体系的整体认识。

-重点三：学派思想的比较分析。引导学生比较不同学派在政治、伦理、哲学等方面的异同，培养学生的批判性思维。

2.教学难点

-难点一：古代思想的解读。由于古代文献的复杂性和历史距离的遥远，学生可能难以准确理解古代思想家的观点。教师需通过讲解历史背景和文献解读技巧，帮助学生克服这一难点。

-难点二：思想内涵的把握。学生可能难以深入理解不同学派思想的深层内涵，教师可以通过案例分析和小组讨论，引导学生深入挖掘思想背后的文化意义和社会影响。

-难点三：历史与现实的联系。学生可能难以将古代思想与现代社会联系起来，教师应通过现实案例，如道德伦理问题、社会政策等，引导学生思考古代思想在当代的价值和启示。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍百家争鸣的历史背景和学派概述，确保学生掌握基本知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入分析不同学派的思想差异，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的思想家及其观点，引导学生进行案例研究，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、文献资料，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和在线资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.教学软件应用：使用思维导图软件，帮助学生构建知识体系，提高学习效率。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以“历史长河中的思想火花”为主题，通过展示战国时期的历史地图和一幅描绘百家争鸣场景的画作，引导学生思考：在那个动荡的时代，人们是如何表达自己的思想和观点的？从而引出本节课的主题“百家争鸣”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容一：介绍百家争鸣的历史背景

-教师简要介绍战国时期的社会变革，如诸侯争霸、经济发展等，引导学生理解思想繁荣的社会基础。

-用时：10分钟

-详细内容二：讲解主要学派及其代表人物

-教师分别介绍儒家、道家、墨家等学派的基本思想，以及孔子、老子、墨子等代表人物的主要观点。

-用时：15分钟

-详细内容三：比较分析学派思想

-教师引导学生比较不同学派在政治、伦理、哲学等方面的异同，如儒家强调仁爱、礼治，道家追求自然、无为，墨家主张兼爱、非攻等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容一：角色扮演

-学生分组，每组选择一个学派，扮演该学派代表人物，进行简短的角色扮演，展示学派思想。

-用时：10分钟

-详细内容二：绘制思维导图

-学生根据所学内容，绘制百家争鸣的思维导图，梳理学派关系和思想特点。

-用时：10分钟

-详细内容三：撰写小论文

-学生选择一个感兴趣的学派或思想家，撰写一篇小论文，分析其思想对后世的影响。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-方面一：学派思想的现实意义

-举例回答：学生讨论儒家思想中的“仁爱”在现代社会中的应用，如何体现人际关系的和谐。

-方面二：不同学派思想的互补性

-举例回答：学生讨论道家和墨家思想在环境保护方面的互补性，如何共同促进可持续发展。

-方面三：古代思想对现代教育的启示

-举例回答：学生讨论古代教育思想对现代教育制度的启示，如注重品德教育、启发式教学等。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调百家争鸣的历史背景、主要学派及其思想，并总结古代思想对现代社会的启示。

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