第一单元华夏古韵《原始狩猎图》欣赏课教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册.docxVIP

第一单元华夏古韵《原始狩猎图》欣赏课教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本课选自2024—2025学年人教版初中音乐八年级下册第一单元《华夏古韵》中的《原始狩猎图》欣赏课。主要内容包括欣赏《原始狩猎图》这首古琴曲，了解其创作背景、演奏技巧以及音乐特点，通过分析作品的结构和旋律，引导学生感受中国传统音乐的魅力。

核心素养目标

1.培养学生对传统音乐文化的兴趣和审美能力。

2.提升学生对古琴音乐的理解和鉴赏能力。

3.增强学生对中国传统音乐历史的认识，弘扬民族音乐文化。

4.培养学生运用音乐语言表达情感和思想的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《原始狩猎图》的演奏技巧和音乐风格，包括古琴的演奏姿势、指法运用以及乐曲的节奏和旋律特点。

②分析《原始狩猎图》的结构，引导学生识别乐曲的不同部分，如引子、主题、变奏等，并理解它们之间的逻辑关系。

2.教学难点，

①古琴演奏技巧的掌握，特别是古琴特有的指法和音色处理，需要学生通过反复练习来熟练掌握。

②深入理解《原始狩猎图》所蕴含的文化内涵和艺术价值，这要求学生对古琴音乐的历史背景和民族特色有较为深入的了解。

③将音乐欣赏与情感体验相结合，引导学生通过音乐感受古代狩猎生活的场景，培养他们的想象力和情感共鸣能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍《原始狩猎图》的历史背景、音乐结构和演奏技巧。

2.演示法：现场演奏或播放古琴演奏视频，让学生直观感受古琴音乐的魅力。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对《原始狩猎图》的理解和感受，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《原始狩猎图》的乐谱、演奏图解和背景资料，增强视觉效果。

2.网络资源：引入相关视频和音频资料，如古琴演奏、音乐评论等，丰富教学内容。

3.实践操作：提供古琴体验环节，让学生亲身体验古琴演奏，加深对音乐的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道古琴吗？它是中国传统音乐的瑰宝，今天我们就来一起探索古琴音乐的魅力。”这样的开场白引入话题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的中国传统音乐知识，如五线谱、民族乐器等，为学习《原始狩猎图》打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍《原始狩猎图》的创作背景，包括作曲家、创作年代等。

-讲解古琴的演奏技巧，如指法、音色处理等。

-分析《原始狩猎图》的音乐结构，引导学生识别乐曲的不同部分。

-举例说明：

-播放《原始狩猎图》的演奏视频，让学生直观感受古琴音乐的风格和特点。

-通过对比不同演奏家的演奏版本，让学生体会音乐表达的不同情感。

-互动探究：

-提出问题：“你们认为《原始狩猎图》想要传达什么样的情感？为什么？”引导学生思考。

-分组讨论，让学生分享自己对乐曲的理解和感受。

3.演奏体验（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行古琴演奏体验，每位学生尝试弹奏《原始狩猎图》中的某个片段。

-鼓励学生互相倾听、互相学习，共同提高演奏技巧。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和指法。

-对学生的演奏进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组选择《原始狩猎图》的一个片段进行集体演奏。

-鼓励学生发挥创意，对乐曲进行适当的改编和表演。

-教师指导：

-教师参与学生的集体演奏，给予现场指导。

-对学生的改编和表演进行评价，鼓励创新和表现。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

-回顾本节课的学习内容，强调《原始狩猎图》的艺术价值和民族特色。

-鼓励学生在课后继续探索中国传统音乐，培养对民族文化的自豪感。

-学生反思：

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受，包括对古琴音乐的理解、演奏技巧的提升等。

-鼓励学生在日常生活中关注中国传统音乐，传承和弘扬民族文化。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生课后收集关于古琴音乐的相关资料，了解其他古琴曲目的特点，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.古琴简介

-古琴的历史：介绍古琴的起源、发展和演变过程。

-古琴的构造：讲解古琴的各个部件，如琴体、琴弦、琴轸等。

-古琴的演奏技巧：介绍古琴的基本指法，如勾、挑、托、抹、打等。

2.《原始狩猎图》概述

-创作背景：介绍《原始狩猎图》的作者、创作年代及创作灵感。

-音乐风格：分析《原始狩猎图》的音乐特点，如旋律、节奏、音色