1.2 人口迁移教学设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二.docx

1.2人口迁移教学设计2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“1.2人口迁移”为主题，通过湘教版高中地理必修二教材的内容，旨在引导学生了解人口迁移的概念、原因、影响等，培养学生的地理思维和分析问题的能力。通过结合实际案例，提高学生对人口迁移现象的认识，培养学生的社会责任感和国家观念。

核心素养目标

培养学生对人口迁移现象的地理思维，提升地理实践力，通过分析人口迁移的影响，提高学生的区域认知和综合思维能力。同时，引导学生关注人口迁移背后的社会经济发展问题，培养他们的公民素养和人文精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已对地理学基本概念有所了解，如地理环境、自然地理要素等。在初中地理课程中，学生已接触过人口分布、城市化等与人口迁移相关的内容，具备一定的地理基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人口迁移这一现象普遍感兴趣，因为他们身边存在着各种人口迁移现象，如城市扩张、农村人口流向城市等。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能运用地理知识解释实际现象。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有更倾向于实践操作和案例分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对人口迁移的概念和影响因素理解不够深入，难以将所学知识与实际案例相结合。此外，学生在分析人口迁移的影响时，可能会遇到跨学科知识运用、逻辑思维等方面的挑战。此外，由于人口迁移现象复杂多样，学生在理解和掌握相关知识时，可能面临信息过载、难以归纳总结等问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人口迁移的定义、类型、原因和影响，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实际案例进行讨论，鼓励学生提出问题、分析问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的人口迁移案例，引导学生通过分析案例，理解人口迁移的复杂性和多方面影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人口迁移的地图、数据图表，直观展示人口迁移的空间分布和趋势。

2.互动软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟人口迁移过程，增强实践操作能力。

3.视频资料：播放相关纪录片或新闻报道，拓展学生视野，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口迁移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到，我们身边总是有人在搬家？他们为什么要迁移？迁移会对我们的生活和社会产生什么影响？”

展示一些关于城市扩张、农村人口流入城市等图片或视频片段，让学生初步感受人口迁移的现象。

简短介绍人口迁移的基本概念和重要性，指出人口迁移对经济发展、社会结构、文化传承等方面的影响，为接下来的学习打下基础。

2.人口迁移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口迁移的基本概念、类型和原因。

过程：

讲解人口迁移的定义，强调人口迁移是指人口在地区间的移动。

详细介绍人口迁移的类型，如国际迁移、国内迁移、城乡迁移等。

分析人口迁移的原因，包括经济、社会、文化、政策等多种因素。

3.人口迁移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口迁移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际人口迁移案例，如我国改革开放后的大量移民潮、欧洲难民危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口迁移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对目标国家或地区的影响，以及如何应对人口迁移带来的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人口迁移相关的主题进行深入讨论，如“如何缓解大城市的人口压力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口迁移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人口迁移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人口迁移的定义、类型、原因、案例分析和小组讨论等。

强调人口迁移在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人口迁移知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人口迁移的短文或报告，要求结合实际