三年级下册信息技术教学设计-第11课 认识网络新朋友 电子工业版（安徽）.docx

三年级下册信息技术教学设计-第11课认识网络新朋友电子工业版（安徽）

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——网络世界。在这个世界里，我们可以结交新朋友，学习新知识。为了让大家更好地理解网络，我们设计了这节课——《认识网络新朋友》。首先，我会通过一些有趣的图片和动画，让大家初步了解网络的基本概念。然后，我们会一起探讨如何在网上安全地交朋友，学习一些网络安全知识。最后，我会引导大家思考如何利用网络资源，拓宽自己的视野。希望通过这节课，大家能对网络有一个全新的认识，成为网络世界的聪明小卫士！??????

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到网络在学习和生活中的重要作用。

2.提升学生信息道德，学会在网络上尊重他人，保护个人隐私。

3.增强学生信息能力，学会安全使用网络，有效获取和利用网络资源。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在信息技术方面，他们已经具备了一定的基础，如认识电脑的基本操作，了解鼠标和键盘的使用。然而，由于年龄和经验的限制，他们在网络安全意识和信息辨别能力上还有待提高。

在知识层面，学生对网络的基本概念了解有限，对网络交友、网络安全等方面的知识较为陌生。在能力方面，他们具备一定的动手操作能力，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。在素质方面，部分学生可能存在过度依赖网络、沉迷游戏等问题。

行为习惯上，学生在使用电脑时往往缺乏自律，容易受到外界干扰，导致学习效率不高。此外，部分学生在网络交流中可能表现出不礼貌、不尊重他人的行为。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，需要教师在教学中注重引导学生正确认识网络，培养良好的网络行为习惯。其次，要注重培养学生的信息辨别能力和网络安全意识，让他们能够在网络世界中健康、安全地成长。最后，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《信息技术》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备网络示意图、网络安全知识动画、网络交友技巧视频等多媒体资源。

3.实验器材：电脑教室，确保所有电脑网络连接正常，可供学生分组实践使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备白板和笔，方便学生互动和展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《认识网络新朋友》预习PPT，要求学生了解网络的基本概念和网络安全知识。

-设计预习问题：提出“什么是网络新朋友？”“如何在网上安全交友？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级群消息和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解网络的基本功能和安全注意事项。

-思考预习问题：学生根据预习问题，写下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络新朋友的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以网络交友的真实案例引入，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解网络安全知识，如隐私保护、网络礼仪等。

-组织课堂活动：设计“网络安全知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解网络安全知识。

-参与课堂活动：积极参与竞赛，巩固所学知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解网络安全知识。

-活动教学法：通过竞赛活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络安全知识，掌握网络交友的基本原则。

-通过实践活动，提高学生的安全意识和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家长讨论网络交友的话题，分享自己的看法。

-提供拓展资源：推荐网络安全相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：与家长共同完成作业，增进亲子关系。

-拓展学习：利用推荐资源，了解更多网络安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-亲子互动法：通过家庭作业，增进亲子沟通。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络安全知识，提高家庭网络安全意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高他们的信息素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

网络新朋友这一概念涉及到网络安全、网络礼仪、信息辨别等多个方面