第26课《诗词五首：渔家傲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第26课《诗词五首：渔家傲》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

第26课《诗词五首：渔家傲》教学设计，2024-2025学年统编版语文八年级上册。本课选取了五首不同风格的诗词，包括《渔家傲·秋思》、《渔家傲·秋思》、《渔家傲·秋思》、《渔家傲·秋思》、《渔家傲·秋思》。通过学习这些诗词，学生将了解古代诗人的创作手法和情感表达，提高文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生将通过分析诗词的语言特点，提升语言表达能力和文学鉴赏能力；通过探究诗词中的意象和情感，培养思维能力；通过感受诗词的意境美，提高审美情趣；同时，通过对古代诗人生活背景的了解，增强对中华优秀传统文化的传承与理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的古诗词阅读基础，能够识别常见的古诗词语言特征，如平仄、对仗、意象等。在之前的课程中，他们已经接触过一些古诗词作品，对诗词的基本格律和表达手法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，尤其是对意境优美、情感丰富的作品。他们在阅读中倾向于通过联想和想象来理解诗词内容，同时具备较强的自主学习能力。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受诗词的韵律美，而另一部分学生则更倾向于深入分析诗词的意境和情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对部分生僻字词的理解可能存在困难，影响对诗词内容的整体把握。

（2）在分析诗词的意象和情感时，学生可能难以准确把握诗人的内心世界和创作意图。

（3）对于诗词的鉴赏，学生可能缺乏系统的理论指导和审美评价标准，导致鉴赏水平难以提升。

（4）在课堂讨论和分享中，部分学生可能因表达不自信而难以充分展示自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解诗词的背景、作者生平及创作手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对诗词的理解和感受，培养合作学习意识。

3.演示法：利用多媒体展示诗词的意境，通过图片、音乐等手段增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体课件：运用PPT展示诗词原文、作者介绍、背景资料等，提高课堂信息传递效率。

2.朗读录音：播放专业朗读者的录音，让学生模仿学习，提升朗读技巧。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，增强课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词五首：渔家傲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗词吗？有没有特别喜欢的诗人或诗作？”

展示一些关于古代诗词的图片或视频片段，如山水画、古典建筑等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍《渔家傲》这一诗题的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.《诗词五首：渔家傲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诗词五首：渔家傲》的基本概念、作者背景和创作手法。

过程：

讲解《渔家傲》的定义，介绍其为宋代豪放派诗人辛弃疾的作品。

详细介绍辛弃疾的生平和创作风格，让学生对诗人的背景有初步了解。

分析《渔家傲》中的意象、修辞手法和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《诗词五首：渔家傲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《渔家傲》的特性和重要性。

过程：

选择《渔家傲》中的五首诗作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、主题和情感，让学生全面了解诗人的创作意图。

引导学生思考这些诗作对后世的影响，以及它们在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《渔家傲》中的诗进行深入讨论。

小组内讨论该诗的意境、情感表达和艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诗词五首：渔家傲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的意境、情感表达和艺术特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诗词五首：渔家傲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《渔家傲》的基本概念、作者背景、案例分析等。

强调《诗词五首：渔家傲》在文学史上的价值和影响，鼓励学生进一步探索和学习古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首《渔家傲》中的诗，进行仿写或创作，以巩固学习效果。

7.课后作业