我们生活的大洲——亚洲 教学设计.docx

我们生活的大洲——亚洲教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够描述亚洲的地理位置，包括半球位置、海陆位置和经纬度位置。

记住亚洲的主要地形类型、地势特点，并能在地图上找出主要的山脉、高原、平原。

了解亚洲的气候特点及主要气候类型的分布，理解影响亚洲气候的主要因素。

掌握亚洲的主要河流及其流向，知道亚洲的水系特点与地形、气候的关系。

2.过程与方法目标

通过阅读地图、分析图表等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

运用比较法，对比亚洲不同地区的自然环境差异，提高学生的综合分析能力。

通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神和自主探究能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。

增强学生的环保意识和可持续发展观念，认识到人类活动与自然环境的相互关系。

二、教学重难点

1.教学重点

亚洲的地理位置、地形、气候和水系特点。

影响亚洲气候的主要因素。

2.教学难点

亚洲气候复杂多样的原因。

亚洲水系特点与地形、气候的关系。

三、教学方法

1.讲授法：讲解亚洲的地理位置、地形、气候等基础知识，使学生对亚洲有初步的认识。

2.直观演示法：运用地图、图片、视频等多媒体资源，直观展示亚洲的自然环境特征，帮助学生理解抽象的地理概念。

3.讨论法：组织学生就亚洲自然环境的某些问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

4.问题探究法：通过设置问题情境，引导学生自主探究亚洲自然环境各要素之间的相互关系，提高学生解决问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段展示亚洲壮丽自然风光和丰富多彩人文景观的视频，如喜马拉雅山脉、黄河、长城、泰姬陵等。播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的这些美丽的地方都位于哪个大洲？引导学生回答出亚洲，从而引出本节课的主题我们生活的大洲亚洲。

（二）亚洲的地理位置（12分钟）

1.半球位置

展示亚洲在世界中的位置图，引导学生观察亚洲主要位于东半球和北半球。提问：从半球位置来看，亚洲与其他大洲相比有什么特点？让学生思考并回答，教师总结强调亚洲是世界上面积最大的大洲，占据了东半球和北半球的大部分地区。

2.海陆位置

结合地图，讲解亚洲东临太平洋、南临印度洋、北临北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。通过提问：亚洲周围的大洋和大洲对亚洲的气候、交通等方面会产生哪些影响？引导学生思考海陆位置对亚洲的影响，培养学生的分析能力。

3.经纬度位置

展示亚洲的经纬度范围图，让学生观察亚洲的经度范围约是26°E170°W，纬度范围约是10°S80°N。提问：这样的经纬度范围对亚洲的气候和自然景观会有什么影响？引导学生理解亚洲跨纬度广，气候差异大；东西距离长，海陆差异明显，从而形成了复杂多样的气候和自然景观。

（三）亚洲的地形和地势（15分钟）

1.地形类型

展示亚洲地形图，引导学生观察亚洲的地形类型。提问：亚洲主要有哪些地形类型？学生回答后，教师总结亚洲地形以高原、山地为主，平原多分布在大陆边缘。

2.地势特点

让学生结合地图，找出亚洲的主要山脉（如喜马拉雅山脉、昆仑山脉等）和高原（如青藏高原、蒙古高原等），观察它们的分布位置。提问：从这些山脉和高原的分布，你能看出亚洲地势有什么特点？引导学生得出亚洲地势中部高、四周低的结论。

3.地形对河流的影响

展示亚洲河流分布图，引导学生观察亚洲河流的流向。提问：亚洲的河流大多发源于中部，呈放射状流向周边的海洋，这与亚洲的地势有什么关系？让学生思考并回答，教师总结强调地势决定河流的流向，亚洲地势中部高、四周低，所以河流多发源于中部，向四周分流。

（四）亚洲的气候（20分钟）

1.气候特点

展示亚洲气候类型分布图，引导学生观察亚洲有哪些气候类型。提问：亚洲气候类型有什么特点？学生回答后，教师总结亚洲气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

2.气候复杂多样的原因

组织学生分组讨论亚洲气候复杂多样的原因。讨论结束后，每组选派代表发言，教师进行总结归纳：亚洲地跨寒、温、热三带，南北跨纬度广；东西距离长，海陆差异大；地形复杂多样，地势起伏大，这些因素共同导致了亚洲气候复杂多样。

3.季风气候显著

结合亚洲季风气候示意图，讲解亚洲季风气候的分布和特点。提问：亚洲季风气候显著的原因是什么？引导学生理解亚洲位于世界最大的大陆亚欧大陆东部，东临世界最大的大洋太平洋，海陆热力性质差异大，所以季风气候显著。进一步提问：季风气候对亚洲的农业生产有哪些影响？让学生思考并回答，