教案人教版四年级语文《长城和运河》片断赏析.docx

教案人教版四年级语文《长城和运河》片断赏析

开学第一课——《长城和运河》，要让学生理解万里长城之宏伟、京杭大运河之绚丽、中华民族祖先之聪明，我便带上了教学挂图、生字卡片走进了教室：

师：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙。穿行与中国东西，另一个像绸带，连接着大陆南北，她们蔚为壮观，可谓“人间奇观”。你们明白她们的名字吗？

生齐答：长城、运河。（通过预习，小孩们早已经明白道了她们的名字）

师：看看图，结合你的预习内容，说说长城或者运河给你留下了什么样的印象？（出示教学挂图，指导观察，意在让小孩们感遭到长城与运河宏伟、绚丽的特点）

生：长城非常长！

生：运河也非常长！

……（关于小孩那简单的答复我并不满意）

师：能不能说得详细一些呢？

生：长城像一条巨龙穿行在大地！

生：运河像一条飘落在大地的绸带！

……（请了几个小孩，都是拿课文中的原话来答复！关于长城的宏伟、运河的绚丽并没有本人的体会。不禁有些绝望！）

我想：也许是初读课文吧，学生对文本内容还不能完全的感悟！因此乎，我和小孩们一起品读了课文！学完课文后：

师：谁来说说，长城给你留下了怎么样的印象？

生：奇异。（依然有些绝望）

师：奇异详细表如今哪里？请大家看看图，然后结合课文内容说说。

生：长城接连不断，绵亘不绝，像一条长长的龙。

师：你讲得真生动！她……还像什么？（生兴致勃勃地看图）

生：像一条游动的蛇。

生：像一条弯弯曲曲的大街！

师：太短了！（学生放开思路，各抒己见。）

生：像一条游动的大蟒蛇。

生：像一条穿行在大地的高速公路。

生：像飞机划过天空留下的一条白色的丝带！

……（这时，小孩门的脸上神采飞扬！我想：这时他们才是真正体会到的长城之奇异！）

师：你们的想象太精彩了！但我觉得依然像“巨龙”好，请同学们帮老师找找理由！

生：（沉思，翻开书本，再次阅读文本，观察插图，寻找理由，这无疑又是一个探究的过程！）

………………

【反思】我们的小孩大多生活在农村，许多小孩并没有见过长城和运河。在他们的生活经历中只有宽敞的街道、田间的小河……而这些与长城和运河又差之千里，学生对长城和运河的直观感受唯有从书本的插图中去获取！但是插图又未能尽显其风姿，学生从单纯的语言文字中又非常难体会到其宏伟、绚丽，更难以激发真正的喜欢之情，更别说是产生互动，故教学中感受十分之遗憾！我们的教材中有许多类似的与学生生活经历脱节的教学内容，我们老师不妨宽容一些，不要急着加以否认，让小孩们在“本人的世界里”学语文，让他们依照本人的办法，大胆的进展表达！可能把长城比作街道、高速公路并不适宜，但是在小孩们的世界里，那是感受新事物的又一方式！

在我们的教学中，多设身处地地为学生想想，让小孩在“本人的世界里”，在十分和谐、愉悦的气氛中，让学生自谈、自探、自创、自得、自乐。在课文教学活动中，让他们在敢想敢说的空间里长大，创新思维和创新才能的培养自然会水到渠成！