浙摄版小学信息技术五年级上第15课《创编游戏》教学设计.docx

浙摄版小学信息技术五年级上第15课《创编游戏》教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以浙摄版小学信息技术五年级上册第15课《创编游戏》为主题，旨在通过游戏制作，培养学生的信息技术素养和创新能力。通过学习游戏的基本元素和制作方法，提高学生运用信息技术解决问题的能力，激发学生对信息技术的兴趣。

核心素养目标

1.提升信息意识：通过游戏创作，培养学生对信息技术在生活中的应用有更深刻的认识。

2.增强计算思维：通过编程游戏元素，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养创新精神：鼓励学生发挥创意，设计独特的游戏，激发创新潜能。

4.增进合作学习：在游戏制作过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力。

学情分析

五年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉度。在知识方面，学生已学习过基本的信息技术操作，如文字处理、图片编辑等。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创造力，能够理解简单的编程逻辑。然而，在游戏制作方面，学生的经验相对较少，对游戏设计和编程的理解较为初步。

在素质方面，学生的信息技术素养参差不齐，部分学生对信息技术有浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习；而另一部分学生可能对此兴趣不大，需要更多的引导和鼓励。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组合作和交流时，个别学生可能存在沟通不畅、协作不足的问题。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持。其次，教师在引导学生学习游戏制作时，应注重培养学生的创新思维和团队合作精神，通过互动式教学和小组合作，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，教师还需注重培养学生的信息素养，使其能够正确对待信息技术，合理利用网络资源，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、学生用计算机

-课程平台：浙摄版小学信息技术课程平台

-信息化资源：游戏制作软件教程、游戏设计案例库、编程教学视频

-教学手段：PPT演示、实物演示、小组合作、课堂讨论

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段精彩游戏视频，激发学生对游戏的兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？为什么？”

3.引导学生思考：“游戏是由哪些元素组成的？我们如何自己设计一款游戏呢？”

4.总结：今天我们将学习如何创编游戏，了解游戏的基本元素和制作方法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.游戏元素讲解（5分钟）

-介绍游戏角色、场景、道具等基本元素。

-展示示例游戏，让学生直观感受游戏元素的作用。

2.游戏制作方法讲解（10分钟）

-以一款简单游戏为例，讲解游戏制作的基本步骤。

-介绍游戏制作软件的基本功能和使用方法。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组练习（15分钟）

-每组学生选择一个游戏元素，如角色、场景等，进行设计。

-学生利用游戏制作软件，将所选元素组合成一款简单的游戏。

2.小组展示（5分钟）

-每组学生展示自己的游戏作品，介绍游戏元素和设计思路。

-其他学生评价并提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“在游戏制作过程中，遇到了哪些问题？”

2.学生分享问题，教师逐一解答。

3.引导学生思考：“如何提高游戏制作的质量？”

4.总结：在游戏制作过程中，注重细节，发挥创意，提高游戏质量。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，在游戏制作过程中，你们认为最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：“创意、团队协作、沟通能力。”

3.教师引导学生思考：“如何提高自己的信息技术素养？”

4.学生分享自己的心得体会，教师点评。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：“在游戏制作过程中，我们学到了哪些知识？”

2.学生回答，教师总结：“逻辑思维、创新思维、团队协作等。”

3.提问：“如何将这些能力应用到我们的学习和生活中？”

4.学生分享自己的看法，教师点评。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾自己的学习过程，反思自己在游戏制作过程中的收获和不足。

3.教师鼓励学生在日常生活中发挥创意，利用信息技术解决实际问题。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.游戏基本元素：

-游戏角色：了解游戏角色的类型、属性和功能。

-场景设计：学习如何设计游戏场景，包括背景、地形、环境等。

-道具与物品：掌握道具和物品的种类、用途及获取方式。

-音效与音乐：了解游戏音效和音乐在游戏中的作用和制作方法。

2.游戏制作步骤：

-设计游戏故事情节：明确游戏背景、目标、角色设定等