彩色的梦教学设计.docx

彩色的梦教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识盒、聊等10个生字，会写彩、梦等9个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，感受诗歌中描绘的美好梦境。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

借助图片、想象等方式，引导学生理解诗歌意境，提高想象力。

小组合作交流，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养积极向上的生活态度。

鼓励学生大胆想象，敢于追求美好的梦想。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字教学。

理解诗歌内容，感受诗歌意境。

有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点

体会诗歌中丰富的想象力，激发学生的想象力。

引导学生感悟诗歌表达的情感，培养积极向上的人生态度。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、诗歌的含义和重点知识，使学生系统地掌握知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养语感。

3.直观演示法：利用图片、多媒体等教学资源，直观地展示诗歌中的场景，帮助学生理解诗歌内容。

4.讨论法：组织学生小组讨论，激发学生的思维，培养合作交流能力和创新意识。

5.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，让学生身临其境，加深对诗歌的理解和感受。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.谈话导入

师：同学们，你们都做过梦吗？谁能和大家分享一下你做过的有趣的梦？（请几位学生回答）

师：梦境总是那么奇妙，充满了各种色彩和想象。今天，老师要带大家走进一首充满奇幻色彩的诗歌《彩色的梦》，去看看诗人做了一个怎样的梦。（板书课题：彩色的梦）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语调。

3.学生再读课文，思考：这首诗一共有几个小节？每小节都写了什么？

4.指名回答问题，教师相机总结：这首诗一共有4个小节。第1小节写我有一大把彩色的梦；第2小节写我用彩色铅笔画出了草坪、野花、天空、森林、雪松小鸟等；第3小节写我的彩色铅笔画出的梦境很美，有水果香、季节风、紫葡萄、叮咛等；第4小节写我的彩色铅笔画出的梦境还有烟囱里飘出的太阳的金光。

（三）学习生字词（10分钟）

1.出示生字盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、梦，学生自由认读。

2.教师讲解生字的读音、字形和字义。

盒：上下结构，上面是合，下面是皿，指盒子，一种盛东西的器具。可以组词为盒子、纸盒。

聊：左右结构，左边是耳，右边是卯，有闲谈的意思。组词为聊天、闲聊。

坪：左右结构，左边是土，右边是平，指平坦的场地。比如草坪、坪坝。

郁：半包围结构，里面是有，外面是广，形容香气浓厚。还可以表示忧愁、愁闷等意思，如郁闷、郁郁寡欢。

囱：全包围结构，里面是匆，指炉灶出烟的通道，常见组词烟囱。

般：左右结构，左边是舟，右边是殳，有样、种的意思。例如一般、百般。

精：左右结构，左边是米，右边是青，有细密的、聪明、思想周密等含义。可组词精心、精灵、精神。

叮：左右结构，左边是口，右边是丁，有再三嘱咐的意思，如叮嘱、叮咛。

咛：左右结构，左边是口，右边是宁，与叮组成叮咛，意思是反复地嘱咐。

梦：上下结构，上面是林，下面是夕，指睡眠时局部大脑皮质还没有完全停止活动而引起的脑中的表象活动。组词做梦、梦想。

3.多种方式识字

开火车读，读对的同学带领大家读一遍。

小老师领读，让学生当小老师带领大家认读生字。

去掉拼音读，通过多种形式的朗读加深学生对生字的记忆。

4.指导书写

教师在黑板上示范书写生字彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵。强调书写要点：

彩：左边的采要写得稍窄一些，上面的爫撇捺要舒展，下面的木横要短。右边的三撇要长短不一，有变化。

梦：上面的两个木要写得紧凑，林字的捺变成点。下面的夕撇要长，点要写在撇的下方。

森：三个木字要写得大小适中，排列整齐，注意笔画的穿插避让。

拉：左边的扌横要短，竖钩要写直。右边的立点、横、点要紧凑，最后一横要长。

结：左边的纟撇折、撇折、提要写得紧凑。右边的吉上面的士横要短，下面的口要写得方正。

苹：上面的艹横要长，下面的平第一笔横要短，最后一笔竖要写在竖中线上。

般：左边的舟要写得窄一些，横折钩的横要短，折要向内收。右边的殳撇要长，横撇弯钩要写得舒展。

精：左边的米要写得扁一些，上面的点、撇要写得灵动。右边的青第一横要长，下面的月字旁要写得窄一些。

灵：