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我是一只小虫子教案

??一、教学目标

1.会认屁、股等16个生字，会写屁、股等8个字。

2.有感情地朗读课文，读好长句子。

3.能借助提示讲故事，知道当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

4.激发学生对大自然、对小虫子的喜爱之情，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，有感情地朗读课文。

能借助提示讲故事。

2.教学难点

体会当一只小虫子的有意思，激发学生对小虫子的喜爱之情。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法

四、教学过程

（一）趣味导入

1.播放一段小虫子在大自然中活动的视频，如蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，让学生仔细观察，说说看到了什么。

2.引导学生交流：你们喜欢小虫子吗？想不想知道当一只小虫子是什么样的感觉？今天我们就来学习课文《我是一只小虫子》。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

2.教师出示生字词，指名认读，正音。

带拼音认读

pìgu屁股

gǔtou骨头

wēnnuǎn温暖

shǐjìn使劲

yóuxì游戏

gānjìng干净

pìgu屁股

niàoshǐ尿屎

kèkǔ刻苦

zhuōzi桌子

bǐsài比赛

gōngjī攻击

píngān平安

xìngyùn幸运

shǐjìn使劲

去拼音认读

采用开火车、小组读、个别读等多种方式进行巩固。

3.再读课文，思考：课文主要讲了什么？

指名回答，教师引导总结：课文主要讲了我觉得当一只小虫子非常有意思，虽然会遇到一些不好的事情，但也有很多有趣的经历。

（三）精读课文，深入理解

1.学习第1自然段

指名朗读第1自然段，思考：我觉得当一只小虫子怎么样？

学生回答后，教师板书：有意思

引导学生理解有意思，提问：从哪些地方可以看出当一只小虫子很有意思？

2.学习第2自然段

自由朗读第2自然段，边读边思考：小虫子都有哪些小伙伴？它们在干什么？

指名回答，教师相机板书：屎壳郎搬运食物

播放屎壳郎搬运食物的动画视频，帮助学生理解。

指导朗读：读出屎壳郎搬运食物时的用力。

3.学习第3自然段

指名朗读第3自然段，思考：螳螂为什么举着大钳子？

学生回答后，教师板书：螳螂举着大钳子

引导学生模仿螳螂的动作，感受它的威武。

指导朗读：读出螳螂的威武。

4.学习第4自然段

自由朗读第4自然段，说说小虫子的生活还有哪些有意思的事情？

指名回答，教师板书：天牛免费的特快列车

提问：免费的特快列车指的是什么？

引导学生想象小虫子坐在狗身上的情景，感受其中的乐趣。

指导朗读：读出小虫子的快乐。

5.学习第5自然段

指名朗读第5自然段，思考：小虫子觉得当一只小虫子不好的地方是什么？

学生回答后，教师板书：不好

引导学生找出文中描写小虫子不好的地方，如会被小鸟吃掉、会被屎壳郎撞伤等。

提问：如果你是一只小虫子，你会害怕这些吗？

6.学习第6自然段

自由朗读第6自然段，思考：小虫子为什么觉得当一只小虫子还不错？

学生回答后，教师板书：还不错

引导学生找出文中描写小虫子觉得还不错的地方，如早上醒来可以晒太阳、跳到狗身上去旅行等。

提问：你喜欢小虫子这样的生活吗？为什么？

7.总结全文

引导学生回顾课文内容，说说当一只小虫子有哪些有意思的地方，又有哪些不好的地方。

教师总结：当一只小虫子虽然会遇到一些困难和危险，但也有很多有趣的经历，只要我们善于发现，就能感受到生活中的乐趣。

（四）识字写字

1.识字

加一加：月+骨=骨尸+比=屁口+少=吵日+寸=时女+生=姓禾+少=秒目+争=睁日+免=晚

减一减：校木=交甜舌=甘张长=弓秒禾=少吵口=少如女=口洗氵=先甜舌=甘

换一换：记讠+心=忌跟足+彳=很披扌+衤=被洼氵+扌=挂灯火+王=玎晴日+目=睛跳足+扌=挑飘风+票=瞟

结合生活实际识字：如屁股温暖使劲等词语，可以让学生联系生活中的感受来理解和记忆。

2.写字

指导书写屁、股、尿、屎、幸、使、劲、净。

观察生字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么。

教师示范书写，学生书空。

学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（五）拓展延伸

1.说一说：你还知道哪些小虫子的生活习性？

2.画一画：画一幅你喜欢的小虫子的画，并给它配上一段话。

3.编一编：根据课文内容，展开想象，编一个关于小虫子的故事。

（六）课堂小结

1.回顾课文