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Unit1单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册[标签标题]

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教学内容

Unit1单元整体教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

1.课文：主要学习关于友谊、家庭和学校生活的场景对话。

2.单词：掌握与友谊、家庭和学校生活相关的词汇，如：friend,family,school,teacher,student等。

3.语法：学习一般现在时态的构成和用法，以及祈使句的构成和用法。

4.日常用语：掌握与友谊、家庭和学校生活相关的日常用语，如：Howareyou?Whatsyourname?Mynameis...等。

核心素养目标

1.语言能力：通过对话和情景模拟，提升学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言表达的流利度和准确性。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下的友谊、家庭和学校生活，培养跨文化交际的意识和能力。

3.学习能力：通过自主学习与合作学习，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，提高学习效率。

4.态度价值观：引导学生树立正确的友谊观、家庭观和学校观，培养积极向上的人生态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用该时态描述习惯性动作、一般事实和存在状态。

②掌握祈使句的构成方式，并能正确使用祈使句表达命令、请求或建议。

③熟练运用与友谊、家庭和学校生活相关的词汇和短语，如：friend,family,school,teacher,student等。

④能够听懂并模仿课文中的对话，并在实际情境中运用所学语言进行简单交流。

2.教学难点，

①理解一般现在时态的复杂用法，如第三人称单数形式的动词变化，以及祈使句的语气和语调。

②在语境中正确运用所学词汇，尤其是在词汇搭配和语境理解方面。

③在实际对话中灵活运用所学语法知识，如正确使用一般现在时态的疑问句和否定句。

④在小组活动中，能够与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成任务，提高语言实践能力。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与友谊、家庭和学校生活相关的图片、图表，以及与课文内容相匹配的英语歌曲或视频片段，用于丰富课堂活动。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，布置舒适的座椅，并在黑板上展示教学大纲和关键词，以便学生随时参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示一般现在时态的基本结构和祈使句的用法，明确预习要求，让学生提前熟悉新语法点。

设计预习问题：围绕“如何使用一般现在时态描述日常生活？”设计问题，如“你能用一般现在时态描述你的日常活动吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解一般现在时态和祈使句的基本结构。

思考预习问题：学生思考如何用一般现在时态描述自己的日常活动，并记录下来。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新语法点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与友谊相关的视频，引出“友谊”这个主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解一般现在时态的构成和祈使句的用法，结合例句让学生理解。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生用一般现在时态描述朋友的特点或日常活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解一般现在时态和祈使句的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，运用新学到的语法知识进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态和祈使句的用法，掌握语言技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般现在时态写一篇关于朋友的文章。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的英文书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解友谊的话题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽知识面。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本单元的教学后，学生将在以下几个方面取得显著的