19.1.1教学设计 常量与变量 教学设计 2023-2024学年 人教版数学八年级下册.docxVIP

19.1.1教学设计常量与变量教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解常量与变量的概念，并通过对实际问题的分析，让学生理解常量和变量在数学中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版数学八年级下册“19.1代数式”相关，学生在之前的学习中已经接触到了代数式的概念，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过常量与变量的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学概念。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过分析实际问题，引导学生运用逻辑推理来理解常量和变量的关系。

3.提高学生的数学建模能力，使学生能够将实际问题转化为数学模型，并利用数学知识解决实际问题。

4.培养学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣和动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入八年级下册之前，已经学习了代数式的基本概念，包括单项式、多项式、整式和分式等。此外，学生还具备一定的方程和不等式解法的基础，这为本节课的学习提供了必要的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣因人而异，部分学生可能对抽象的数学概念感兴趣，而另一些学生可能更倾向于具体的问题解决。学生的学习能力方面，大部分学生能够理解基本的数学概念，但抽象思维能力可能有所欠缺。学习风格上，学生既有偏好直观理解的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习常量与变量时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解常量和变量之间的区别，二是将变量应用到实际问题中，建立数学模型的能力不足，三是抽象思维能力不足，难以从具体情境中抽象出数学概念。此外，学生在处理复杂的代数表达式时，可能会感到困惑，尤其是在涉及分式和方程时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学八年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与常量与变量相关的图片、图表、动画等多媒体资源，帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或白板笔，用于板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，用于演示变量在实际问题中的应用。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组日常生活中的图片，如购物时的价格标签、体育比赛的得分牌等，引导学生思考这些场景中哪些是常量，哪些是变量。

2.提出问题：引导学生讨论，如果想要计算购物总费用，哪些信息是固定的，哪些信息会变化。

3.引导总结：通过学生的讨论，总结出常量和变量的概念。

（二）讲授新课（20分钟）

1.常量与变量的定义（5分钟）：讲解常量和变量的定义，通过实例说明常量和变量在数学中的区别。

2.变量的表示方法（5分钟）：介绍变量用字母表示的方法，并举例说明。

3.变量的应用（5分钟）：通过实际例子，展示变量在数学问题中的应用，如计算面积、体积等。

4.常量与变量的关系（5分钟）：讲解常量和变量之间的关系，以及如何根据问题确定哪些是常量，哪些是变量。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实例分析（5分钟）：给出几个实际问题，让学生分析其中的常量和变量。

2.练习题解答（5分钟）：发放练习题，让学生独立完成，并展示解题过程。

3.小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论练习题中的问题，并互相解答。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，进行提问，引导学生思考。

2.邀请学生回答问题，对回答进行点评和总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在日常生活中，如何运用常量和变量的知识解决实际问题。

2.分享案例：展示一些运用常量和变量解决实际问题的案例，如工程设计、经济计算等。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调常量和变量的概念及其应用。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程设计如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

-常量与变量的定义：5分钟

-变量的表示方法：5分钟

-变量的应用：5分钟

-常量与变量的关系：5分钟

3.巩固练习：15分钟

-实例分析：5分钟

-练习题解答：5分钟

-小组讨论：5分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分