Unit 1Festivals And Celebrations 大单元设计教学设计 2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1FestivalsAndCelebrations大单元设计教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Unit1FestivalsAndCelebrations

本单元主要围绕节日庆典展开，包括春节、中秋节、圣诞节等中西方传统节日。教材内容涉及节日的起源、习俗、庆祝方式等，旨在帮助学生了解不同文化的节日文化，培养跨文化交际能力。具体内容包括：

1.春节的起源和习俗；

2.中秋节的传说和庆祝方式；

3.圣诞节的起源和庆祝活动；

4.节日庆典中的礼仪和传统美食。

核心素养目标

1.文化意识：学生能够理解并欣赏中西方节日的文化内涵，增强文化自信，培养跨文化沟通能力。

2.语言能力：学生能够运用英语描述节日习俗，进行简单的文化交流，提高语言表达和交流能力。

3.思维品质：学生通过分析节日背后的历史故事和习俗，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习，探究节日文化，提高信息获取和加工能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对一些基本的节日有了一定的了解，如春节、中秋节等。他们可能已经熟悉一些基本的节日习俗和传统活动。然而，对于西方节日如圣诞节、复活节等，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对节日文化通常具有浓厚的兴趣，因为他们正处于探索世界、了解不同文化的阶段。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于西方节日的历史和习俗了解不足，可能难以理解其背后的文化意义。

-在描述节日习俗时，学生可能面临词汇和语法上的挑战，尤其是在表达复杂的文化现象时。

-在进行跨文化比较时，学生可能需要克服文化偏见和误解，以更开放的心态去理解和尊重不同的文化。

-对于一些节日背后的宗教元素，学生可能需要额外的解释和引导，以确保他们能够正确理解和尊重这些文化现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日庆祝活动的图片、节日习俗的介绍视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并确保多媒体设备的正常运作。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：教师播放一段关于春节庆祝活动的视频，引导学生观察并思考：“WhatarethemainactivitiesduringtheSpringFestivalinChina?”

2.**提出问题**：教师提问：“Doyouknowanyotherfestivalsindifferentcultures?Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthem?”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师总结并引入本单元主题：“FestivalsandCelebrations”。

4.**用时**：5分钟

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**介绍春节**：教师讲解春节的起源、传统习俗（如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等）以及现代庆祝方式。

2.**展示图片**：展示春节庆祝活动的图片，引导学生描述图片内容。

3.**讨论习俗**：分组讨论春节习俗的象征意义，如贴春联的寓意等。

4.**介绍中秋节**：教师讲解中秋节的起源、嫦娥奔月的传说以及赏月、吃月饼等习俗。

5.**展示图片**：展示中秋节庆祝活动的图片，引导学生描述图片内容。

6.**讨论习俗**：分组讨论中秋节习俗的象征意义，如赏月的寓意等。

7.**介绍圣诞节**：教师讲解圣诞节的起源、圣诞老人的传说以及圣诞树、礼物等庆祝方式。

8.**展示图片**：展示圣诞节庆祝活动的图片，引导学生描述图片内容。

9.**讨论习俗**：分组讨论圣诞节习俗的象征意义，如圣诞树的寓意等。

10.**用时**：20分钟

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟不同节日的庆祝活动。

2.**小组讨论**：每个小组讨论自己扮演的节日，并总结该节日的特色和意义。

3.**汇报展示**：各小组派代表进行汇报展示，其他学生进行评价和补充。

4.**用时**：10分钟

**课堂提问（用