8 推力 教学设计 -2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版.docxVIP

8推力教学设计-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8推力教学设计-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

设计思路

本节课以“8推力”为主题，通过实验探究和案例分析，引导学生了解推力的概念和作用，并运用所学知识解释生活中常见的推力现象。课程内容与二年级上册人教鄂教版科学教材紧密相连，注重实践操作，培养学生的科学探究能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察和思考能力，提升问题解决和实验操作技能。通过探究推力的产生和作用，增强学生的科学探究意识和创新思维，培养合作学习和交流表达的能力，同时强化对科学知识在实际生活中的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对力已经有了一定的认识，他们能够识别物体之间的相互作用，并能说出一些简单的例子，如推门、踢球等。然而，他们对力的具体作用机制和力的测量单位等概念的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新奇事物充满好奇，对于能够动手操作的活动特别感兴趣。他们在动手操作中表现出较强的探索欲和合作意识。学习风格上，学生多偏好直观感受和实际操作，对图形、动画等视觉信息较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解力的方向和大小时可能存在困难，尤其是将抽象的概念与具体实例相结合时。此外，对于如何通过实验测量和比较力的大小，学生可能缺乏相关的实验操作经验和科学思维方法。在教学过程中，教师需要关注这些难点，提供适当的引导和支持。

教学资源

-实物教具：弹簧测力计、不同重量的物体、滑轮、绳子

-信息技术资源：多媒体课件、动画演示软件、科学实验视频

-教学手段：黑板、白板、投影仪、学生实验报告单

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中推力应用的短视频，如滑板运动员滑行、汽车启动等。

2.提出问题：引导学生观察视频中的物体是如何运动的，并思考是什么力量使物体发生运动。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生回顾已学知识：力的概念、力的作用效果等。

2.介绍推力的概念：通过实验演示，如用弹簧测力计测量不同力度推物体，让学生直观感受推力的存在。

3.讲解推力的特点：方向、大小、作用效果等。

4.分析推力在生活中的应用：举例说明推力在生活中的作用，如开门、搬动物体等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力度推物体，记录数据，并分析推力大小与物体运动状态的关系。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，教师引导学生总结推力大小的规律。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：推力与重力有什么区别？

2.学生回答：推力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断推力方向？

2.学生回答：推力方向与物体运动方向相同。

3.教师总结：推力方向与物体运动方向相同，但两者并不一定在同一直线上。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一个关于推力的趣味实验：用吸盘吸住物体，然后用力推吸盘，观察物体的运动情况。

2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

七、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何利用推力完成一个特定的任务？

2.学生讨论并尝试解决问题，如用推力将物体推到指定位置。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：推力的概念、特点、应用等。

2.强调核心素养：培养学生的科学探究能力、创新思维、合作学习等。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《力的世界》：介绍力的基本概念、力的种类以及力的作用效果，适合学生阅读，帮助他们更深入地理解力的相关知识。

-《生活中的科学》：收集了生活中常见的力现象，如电梯上升、飞机飞行等，通过图文并茂的方式，让学生了解力在生活中的应用。

-《科学实验小百科》：包含多个简单的科学实验，如制作简易弹簧测力计、探究摩擦力等，鼓励学生动手实践，培养他们的实验操作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计实验，探究不同力度对物体运动的影响，记录实验数据，分析实验结果。

-鼓励学生观察生活中的力现象，如滑板运动、自行车骑行等，思考力的作用原理，并尝试用所学知识解释这些现象。

-学生可以查阅相关资料，了解力的测量工具，如弹簧测力计、电子秤等，了解它们的工作原理和实际应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对力