七年级语文上册 第一单元 写作 热爱生活,热爱写作教学实录 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级语文上册第一单元写作《热爱生活，热爱写作》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“热爱生活，热爱写作”为主题，引导学生回顾所学的生活知识，结合课本中的写作技巧，提高学生的写作能力。教材内容涉及观察生活、积累素材、构思立意、锤炼语言等方面，与学生在日常生活中所积累的生活经验和写作基础紧密相关。

核心素养目标

1.培养学生观察生活的能力，引导学生从日常生活中发现美好，激发学生对生活的热爱。

2.提升学生的语言表达和文字组织能力，使学生能够用恰当的语言表达自己的思想和情感。

3.增强学生的写作兴趣和自信心，培养学生独立思考和创造性写作的能力。

4.培养学生良好的写作习惯，提高学生的文学素养和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解如何观察生活，提炼素材，例如，通过分析课本中的范文，引导学生学会从日常生活中的小事中发现写作素材。

-强调写作技巧的训练，如如何运用修辞手法、如何合理安排文章结构等，通过实例分析，让学生掌握写作的基本方法。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于如何将观察到的素材转化为有深度、有内涵的作文。例如，学生在将生活片段转化为作文时，可能难以把握情感的真挚表达和细节的生动描绘。

-另一难点是学生的创造性写作能力，如何在有限的时间内构思出新颖的立意和独特的视角，这需要教师引导学生进行思维训练和创意激发。

-学生在写作过程中可能遇到语言表达不够准确、生动的问题，这也是一个难点，需要通过反复练习和教师的个别指导来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级语文上册》第一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘生活场景的图片，以及与写作技巧相关的图表，帮助学生直观理解。

3.多媒体资源：收集与课文内容相关的视频，用于激发学生的学习兴趣，并辅助理解课文中的写作技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享，同时准备实验操作台，用于进行写作技巧的实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《热爱生活，热爱写作》的相关内容，了解写作的基本要素。

设计预习问题：围绕“如何从生活中寻找写作素材”设计问题，如“你生活中有哪些值得记录的瞬间？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解写作素材的选取和积累。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组学生生活照片，引出“热爱生活，热爱写作”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何观察生活、积累素材、构思立意等写作技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的生活片段，并尝试转化为作文。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使作文更具感染力？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验写作技巧的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“我的生活片段”为主题的作文，要求学生运用所学技巧。

提供拓展资源：推荐一些关于写作技巧的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引