学习伴我成长 第一课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

学习伴我成长第一课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学习伴我成长第一课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“学习伴我成长”这一主题，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。具体内容包括：了解学习的基本过程，学习的方法和技巧，以及如何制定合理的学习计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的学习经验和生活实际紧密相关。教材章节为“学习伴我成长”，涉及学习的方法、技巧和计划等内容。通过联系学生的实际学习情况，帮助学生更好地掌握学习方法，提高学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括：1）自主学习的意识，通过引导学生认识到学习的重要性，激发学生主动探索知识的愿望；2）信息加工能力，通过学习方法和技巧的讲解，提升学生处理信息、分析问题的能力；3）时间管理能力，通过制定学习计划，培养学生合理规划时间、提高学习效率的习惯；4）合作学习的能力，鼓励学生在学习过程中互相帮助、共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解学习的基本过程，包括预习、听课、复习和总结等环节，使学生认识到每个环节的重要性。

②掌握有效的学习方法和技巧，如如何做好笔记、如何高效阅读、如何合理安排学习时间等，提升学生的学习效率。

③学会制定和执行学习计划，培养学生的时间管理能力和自我监控能力。

2.教学难点

①学生对学习方法和技巧的理解和运用可能存在困难，需要教师通过实例和练习来帮助学生理解和掌握。

②学生在制定学习计划时，可能会遇到困难，如难以确定学习目标、难以分配学习时间等，需要教师提供指导和支持。

③学生在学习过程中可能会遇到挫折和困难，需要教师引导学生正确面对，培养他们的坚持和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、彩色粉笔、黑板擦。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：学习方法和技巧的相关视频、图片素材、电子学习资料包。

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一幅描绘学生认真学习的图片，引导学生分享自己学习时的感受。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得学习对我们的生活有什么意义？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并引入主题：“学习伴我成长，让我们一起探索学习的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

-学习的基本过程：教师讲解预习、听课、复习和总结等环节，并结合实例说明每个环节的重要性。

-学习方法和技巧：介绍做好笔记、高效阅读、合理安排时间等学习方法和技巧，通过演示和互动让学生掌握。

-制定学习计划：引导学生制定合理的学习计划，包括学习目标、时间安排和执行策略。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：教师分发练习题，让学生独立完成，检查学生掌握情况。

-讨论环节：分组讨论，让学生分享自己在制定学习计划时的经验和困难，互相学习、取长补短。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并给出建议。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“同学们，你们觉得如何才能提高学习效率？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并给出建议。

-角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟学习场景，让学生在实际操作中感受学习方法和技巧。

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师提出一个实际学习问题，让学生分组讨论，提出解决方案。

-学生展示：每组选派代表展示解决方案，教师点评并给予指导。

7.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获，以及今后如何将所学知识应用到实际学习中。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

-教师应关注学生的学习状态，适时调整教学进度。

-鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的自信心和表达能力。

-教师应注重培养学生的核心素养，关注他们的情感、态度和价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习习惯的养成：介绍关于学习习惯养成的重要性和方法，如《如何养成良好的学习习惯》等书籍。

-学习心理：探讨学习过程中的心理因素，如《学习心理学》等书籍，帮助学生了解自己的学习心理状态。

-学习策略：提供各种学习策略的介绍，如《高效学习策略》等，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-学习技巧：分享一些具体的学习技巧，如《记忆术》等，帮