人音版八年级音乐上册教学设计：献上最洁白的哈达.docx

人音版八年级音乐上册教学设计：献上最洁白的哈达

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级音乐上册《献上最洁白的哈达》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《献上最洁白的哈达》，感受这首歌曲所传达的深情与美好。让我们一起开启这美妙的音乐之旅吧！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

八年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别基本的音符、节奏和简单的旋律。他们之前学习过一些民族音乐和民歌，对音乐风格有一定的感知能力。对于《献上最洁白的哈达》这首歌曲，学生可能已经有一定程度的了解，知道这是一首蒙古族民歌，但对其背后的文化内涵和演唱技巧可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐保持较高的兴趣，他们喜欢探索不同的音乐风格和民族特色。学生在音乐学习上表现出较强的听觉感知能力和节奏感，但在音乐鉴赏和情感表达上可能需要更多的引导和练习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些则更适应在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《献上最洁白的哈达》时，可能会遇到音准、节奏掌握困难，特别是歌曲中的某些特定节奏和装饰音。此外，由于歌曲的歌词具有浓厚的民族特色，学生可能对一些方言词汇的发音和意义感到困惑。情感表达方面，学生可能难以深入理解歌曲所蕴含的敬意和祝福之情，需要在教师的引导下逐步体会。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、音乐播放器、钢琴或电子琴

-课程平台：学校内部音乐教学平台或在线音乐资源库

-信息化资源：蒙古族音乐文化背景资料、歌曲《献上最洁白的哈达》的乐谱和歌词、民族音乐风格介绍视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如蒙古族乐器模型）、互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《献上最洁白的哈达》的歌词、曲谱和蒙古族音乐文化背景的PPT，要求学生预习歌曲的基本旋律和歌词大意。

-设计预习问题：提出问题如“蒙古族民歌的特点是什么？”“歌词中的‘哈达’在蒙古族文化中有什么特殊意义？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解蒙古族民歌的基本特点和文化背景。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段蒙古族音乐的短片，引出《献上最洁白的哈达》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律特点、歌词中的文化元素以及蒙古族音乐的表现手法。

-组织课堂活动：分组让学生尝试用蒙古族特有的唱法来演唱歌曲，或者让学生模仿蒙古族乐器演奏。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考歌曲中的文化内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与分组活动，体验蒙古族音乐的风格。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的深层含义。

-实践活动法：通过实践活动，让学生体验蒙古族音乐的魅力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲，掌握蒙古族音乐的表现手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和音乐感知力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后查找更多蒙古族民歌，了解其文化背景。

-提供拓展资源：推荐一些关于蒙古族音乐的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据自己的兴趣和研究，完成拓展作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《蒙古族音乐史》片段：介绍蒙古族音乐的历史发展、音乐形式和代表性音乐家。

-