高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第3课 项脊轩志教学实录1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第3课项脊轩志教学实录1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

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设计思路

本节课以《项脊轩志》为切入点，旨在引导学生深入理解中国古代散文的写作手法和情感表达。结合教材内容，通过分析文章结构、修辞手法、情感变化等方面，培养学生对古代散文的鉴赏能力，同时提高学生的审美情趣和文学素养。教学过程中注重理论与实践相结合，引导学生进行自主探究和合作学习，以期达到教学目标。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代散文的审美鉴赏能力。

2.提升学生理解文本结构、分析修辞手法的能力。

3.增强学生通过文学作品感悟历史、传承文化的意识。

4.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.《项脊轩志》的结构特点及叙事手法。

2.文中“情”与“景”的交融艺术。

难点：

1.对文中复杂情感的理解与分析。

2.对古代散文修辞手法的辨识与应用。

解决办法：

1.通过分段讲解，引导学生逐步把握文章结构。

2.结合文本，分析情感变化，指导学生体会作者情感。

3.运用多媒体展示修辞手法实例，帮助学生辨识并学习运用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：《项脊轩志》原文、作者背景资料、相关文学评论

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示古代建筑图片，引导学生思考古代建筑与文学的关系，引出《项脊轩志》。

-回顾旧知：提问学生关于古代散文的基本特点，如叙事、抒情、议论等，复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《项脊轩志》的作者背景、写作背景、文章结构、叙事手法等。

-举例说明：通过分析文章中的具体段落，如“轩中设榻，轩外设席”，讲解如何通过细节描写表现人物情感。

-互动探究：分组讨论文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生思考其作用和效果。

3.分析情感（约15分钟）

-学生活动：学生朗读课文，体会作者在不同段落中的情感变化。

-教师指导：引导学生关注关键词句，如“忽闻门外虫鸣，惊觉已三更”，分析作者的情感。

-互动交流：学生分享自己的感受，教师点评并总结。

4.结构分析（约10分钟）

-讲解新知：分析《项脊轩志》的结构特点，如总分总、层层递进等。

-举例说明：以文章开头和结尾为例，讲解如何通过结构安排突出主题。

-互动探究：学生尝试分析其他段落的结构，教师点评并总结。

5.修辞手法（约10分钟）

-讲解新知：介绍常见的古代散文修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

-举例说明：以文章中的修辞手法为例，讲解其表达效果。

-互动探究：学生尝试运用修辞手法改写句子，教师点评并总结。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：个别学生解答问题，教师点评并总结。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

-教师总结：强调《项脊轩志》的写作特点，鼓励学生在平时阅读中关注这些方面。

8.布置作业（约2分钟）

-布置与《项脊轩志》相关的阅读作业，要求学生撰写读书笔记。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《项脊轩志》的作者背景、写作背景和文章结构。

-学生能够辨识并运用古代散文的叙事手法、修辞手法和情感表达技巧。

-学生能够分析文章中的关键词句，把握作者的情感变化。

2.能力提升：

-学生在阅读和分析古代散文时，提高了对文学作品的鉴赏能力。

-学生在小组讨论和互动探究中，锻炼了合作交流和独立思考的能力。

-学生通过实践作业，学会了如何运用所学知识进行文学创作。

3.思维发展：

-学生在分析《项脊轩志》的结构和修辞手法时，培养了逻辑思维和分析能力。

-学生在体会作者情感时，提升了情感共鸣和审美能力。

-学生在探究古代散文的写作特点时，发展了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度：

-学生通过学习《项脊轩志》，增强了对中国古代文化的认同感和自豪感。

-学生在欣赏古代散文的过程中，培养了良好的审美情趣和文学素养。

-学生在课堂讨论和互动中，形成了积极向上的学习态度和团队协作精神。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如阅读其他古代散文、撰写文学评论等。

-学生在课外阅读中，主动关注古代散文的写作手法和情感表达，提高自己的文学鉴赏水平。

-学生在参与文学社团或文学竞赛时，能够运用所学知识展示自己的文学才华。

作业布置与反馈

作业布置：

1.课后阅