3.电和磁-教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）.docx

3.电和磁-教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版（2017）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计紧密结合六年级上册科学教科版《电和磁》章节内容，围绕电流、磁场和电磁感应等核心概念，通过实验探究、案例分析等方法，引导学生主动探索电与磁之间的相互关系，培养科学思维和实践能力。教学活动注重理论与实践相结合，提高学生对电磁现象的理解和应用。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力；增强学生对电磁现象的好奇心和探索精神；提升学生运用电磁知识解决实际问题的能力；强化学生科学态度与责任，形成对科学发展的正确认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电流产生磁场的基本原理，掌握右手螺旋定则的应用。

②探究电磁感应现象，理解感应电流的方向与磁场变化的关系。

②能够运用电磁学知识解释日常生活中的电磁现象，如电磁铁、发电机等。

2.教学难点，

①理解电磁感应现象的微观机制，如洛伦兹力的作用。

②正确判断电磁感应中感应电流的方向，尤其是在磁场变化复杂的情况。

③将电磁学原理与实际应用相结合，解决实际问题时的创新思维和策略选择。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解电流和磁场的基本概念，帮助学生建立初步认知。

2.实验法：通过学生亲自动手操作，观察电磁现象，加深对电磁感应原理的理解。

3.讨论法：引导学生围绕电磁现象的应用展开讨论，培养批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频、动画展示电磁现象的动态过程，增强直观感受。

2.互动软件：运用教学软件进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中体验电磁感应。

3.实物教具：使用电磁铁、线圈等教具，让学生直观感受电磁现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“电流与磁场”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断电流方向？”“磁场对电流的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流与磁场的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电流与磁场的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放电磁铁的历史故事视频，引出“电流的磁效应”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解右手螺旋定则的应用，结合实例如电磁继电器的工作原理，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验观察电流产生磁场的现象，掌握实验技能。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何根据右手螺旋定则判断磁场的方向？”

参与课堂活动：积极参与小组实验，记录实验数据，分析实验结果。

提问与讨论：针对实验中的现象或疑问，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流的磁效应。

实验活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电流的磁效应，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单电磁铁的作业，要求学生结合所学知识，设计并说明电磁铁的工作原理。

提供拓展资源：提供与电磁感应相关的拓展视频和文章，如法拉第发现电磁感应的故事，激发学生的探究兴趣。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出设计中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成设计电磁铁的作业，巩固学习效果。

拓展学习：观看拓展资源，进一步了解电磁感应的历史和应用。

反思总结：对自己的设计过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电流与磁场知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学