营造艺术的情趣和意境教案1.docx

营造艺术的情趣和意境教案1

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解艺术情趣和意境的基本概念，掌握营造艺术情趣和意境的常见方法。

能够分析具体艺术作品中的情趣和意境，提高对艺术作品的鉴赏能力。

2.过程与方法目标

通过欣赏不同类型的艺术作品，引导学生观察、感受和思考，培养学生自主探究和分析问题的能力。

组织小组讨论和课堂交流，锻炼学生的表达能力和合作学习能力，促进学生思维的碰撞和深化。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣，提升学生的艺术素养和人文精神。

让学生在欣赏艺术作品的过程中，体验艺术所传达的情感和思想，增强对生活的感知和热爱，树立积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解艺术情趣和意境的内涵，掌握营造艺术情趣和意境的多种手法。

学会运用所学知识分析艺术作品中的情趣和意境，提高艺术鉴赏水平。

2.教学难点

能够准确把握不同艺术作品中独特的情趣和意境，并体会其深层含义和艺术价值。

引导学生在创作实践中尝试运用营造艺术情趣和意境的方法，培养学生的创新思维和艺术表现力。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解艺术情趣和意境的概念、特点及营造方法，使学生对相关知识有初步的理性认识。

2.欣赏法：通过展示丰富多样的艺术作品，让学生直观感受艺术情趣和意境，培养学生的审美感知能力。

3.讨论法：组织学生就艺术作品中的情趣和意境展开讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作，深化对知识的理解。

4.练习法：安排课堂小练习和课后作业，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的艺术分析和创作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段优美的古典音乐（如古筝曲《渔舟唱晚》），同时展示几幅意境深远的中国山水画，如范宽的《溪山行旅图》。

2.提问学生：在欣赏音乐和绘画的过程中，你们内心有怎样的感受？是否仿佛置身于一个独特的情境之中？引导学生自由发言，分享自己的感受，从而引出本节课的主题营造艺术的情趣和意境。

（二）新授

1.艺术情趣和意境的概念（10分钟）

结合导入环节学生的感受，讲解艺术情趣的定义：艺术情趣是指艺术作品所具有的能引起人的情感共鸣，使人产生喜爱、愉悦等情感体验的特质。它可以通过作品的题材、表现手法、情感表达等方面体现出来。

以齐白石的《蛙声十里出山泉》为例，分析其中的艺术情趣。画面中没有直接画出青蛙，而是通过一群小蝌蚪在山涧中逆流而上的情景，让人联想到青蛙的存在，引发人们的好奇心和联想，充满了生活情趣。

讲解意境的概念：意境是艺术作品中所描绘的客观图景与所传达的主观情感相互交融而形成的一种艺术境界。它是艺术家通过对生活的深刻感悟和提炼，运用各种艺术手段创造出来的，能让欣赏者感受到一种超越画面的精神氛围。

展示王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。引导学生体会诗歌所营造的意境，感受诗人对大自然的热爱和对宁静生活的向往。

2.营造艺术情趣的方法（15分钟）

独特的题材选择

展示一些具有独特题材的艺术作品，如法国画家卢梭的《梦》。这幅画描绘了一个奇幻的梦境场景，充满了奇异的植物、神秘的动物和梦幻般的人物，独特的题材选择为作品增添了浓厚的情趣。

讲解独特题材如何吸引观众的注意力，激发观众的兴趣和好奇心，使作品具有与众不同的艺术魅力。

巧妙的表现手法

以漫画家华君武的作品为例，分析夸张、变形等表现手法所带来的艺术情趣。他的漫画常常通过夸张人物的表情和动作，揭示社会现象，让人在捧腹大笑中引发思考，具有很强的趣味性。

展示中国传统剪纸艺术作品，讲解其简洁明快的线条、对比强烈的色彩运用等表现手法，如何营造出活泼、喜庆的情趣。

真挚的情感表达

播放一段感人的音乐视频，如韩红演唱的《天亮了》。讲解歌曲背后的真实故事，以及歌手通过真挚的情感演唱，如何打动听众的心灵，使作品充满了情感的力量和艺术情趣。

展示罗中立的油画《父亲》，分析画家通过细腻的笔触和质朴的描绘，表达了对农民父亲深深的敬意和同情，这种真挚的情感使作品具有震撼人心的艺术魅力。

3.营造艺术意境的方法（20分钟）

情景交融

展示一幅描绘秋天山林景色的油画，画面中金黄的树叶、寂静的山谷、缓缓流淌的小溪，以及远处若隐若现的山峦，构成了一幅美丽的秋景图。同时，画面中可能还会有一位孤独的旅人，增添了一种淡淡的忧伤氛围。引导学生分析这幅画是如何将自然景色与人物情感相融合，营造出独特的意境的。

讲解情景交融是营造意境的重要方法，艺术家通过对客观景物的精心描绘，融入自己的