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Revision1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

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教材分析

Revision1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

本章节内容围绕四年级学生英语基础词汇和句型展开，旨在通过复习巩固，提高学生的语言运用能力。教学设计紧密结合课本，通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在学习本章节前，已具备基本的英语字母知识，能够认读简单的单词，掌握基本的日常用语，并初步了解英语句型结构。他们对英语字母的发音规则有一定了解，并能运用简单的句型进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习。他们在学习过程中，具备一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和实践来提高英语水平。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语字母和单词的记忆上存在困难，容易混淆相似的字母或单词。在学习句型结构时，学生可能难以理解语法规则，导致句子表达不准确。此外，学生在实际运用英语进行交流时，可能因为词汇量不足或缺乏自信而感到困难。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：外研剑桥英语四年级上册配套在线学习平台

-信息化资源：英语单词卡片、互动学习软件、在线英语故事视频

-教学手段：实物教具（如字母卡片、图片）、PPT课件、英语歌曲和韵律活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“英语字母和简单句型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语字母和简单句型的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解英语字母和简单句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《TheABCsofEnglish》引出“英语字母”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英语字母的发音规则和书写方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“字母接力”游戏，让学生在游戏中练习字母的发音和书写。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么字母B和D发音不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“字母接力”游戏，体验英语字母的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何记住字母的发音？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语字母的发音规则和书写方法。

游戏教学法：设计“字母接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解英语字母的发音规则和书写方法，掌握字母知识。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“制作字母卡片”的作业，让学生将所学字母制作成卡片，巩固记忆。

提供拓展资源：提供在线英语字母歌曲和动画视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“制作字母卡片”的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的在线资源，观看英语字母歌曲和动画视频，加深对字母的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的英语字母知识，提高学生的记忆能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.