2024-2025学年高中生物 第一单元 生物技术与生物工程 第2章 第2节 植物组织培养教学设计 中图版选修3.docx

2024-2025学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第2章第2节植物组织培养教学设计中图版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第2章第2节植物组织培养教学设计中图版选修3

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的高一同学们，今天咱们一起探索生物的奥秘，走进植物组织培养的世界。让我们一起揭开这个神奇技术的面纱，感受生物技术的魅力！????

核心素养目标

在本节课中，我们将培养同学们的科学探究能力，通过实际操作了解植物组织培养的基本原理，提高观察能力和实验技能。同时，增强同学们的生物技术意识，激发对生物科学的好奇心和求知欲，培养严谨的科学态度和创新精神。通过合作学习，提升团队协作和沟通能力，使同学们在生物科学的道路上迈出坚实的步伐。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解植物组织培养的基本原理，包括外植体选择、培养基配制、无菌操作等关键步骤。

②掌握植物组织培养的操作流程，能够独立完成外植体的消毒、接种、培养等操作。

③理解不同植物组织培养技术在不同植物中的应用，如快速繁殖、品种改良等。

2.教学难点，

①理解植物组织培养中细胞分裂素和生长素的作用及其平衡对组织培养成功的影响。

②掌握无菌操作技术，确保培养过程中的无污染，这对于培养成功至关重要。

③分析和解决植物组织培养过程中可能出现的各种问题，如褐化、玻璃化等，提高实验的准确性和成功率。

④理解植物组织培养技术在农业生产中的应用价值，以及其对生物多样性保护的贡献。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了中图版选修3的教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与植物组织培养相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解理论知识。

3.实验器材：准备无菌操作箱、消毒液、剪刀、解剖针、培养基、植物外植体等实验材料，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置专门的实验操作台，安排分组讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

同学们，你们有没有想过，为什么有些植物能够迅速繁殖，而有些则生长缓慢？今天，我们就来探索一种神奇的技术——植物组织培养。请大家思考一下，如果我们想要快速繁殖一种植物，有哪些方法可以尝试？（等待学生回答）好的，今天我们就来学习植物组织培养，看看科学家们是如何做到的。

**讲授新课（20分钟）**

1.**植物组织培养的原理（5分钟）**

-首先，我会简要介绍植物组织培养的基本概念和原理。

-展示相关的图片和图表，帮助学生理解外植体、愈伤组织、胚状体等关键概念。

-提问：什么是外植体？为什么选择特定的外植体进行培养？

2.**培养基的配制和选择（5分钟）**

-讲解培养基的组成和作用，包括激素、营养物质和生长调节剂。

-展示培养基配制的步骤和注意事项，强调无菌操作的重要性。

-提问：培养基中的激素有哪些？它们各自的作用是什么？

3.**植物组织培养的操作步骤（5分钟）**

-详细讲解外植体的消毒、接种、培养等操作步骤。

-展示操作视频，让学生直观了解每个步骤。

-提问：无菌操作有哪些注意事项？如何避免污染？

4.**植物组织培养的应用（5分钟）**

-讲解植物组织培养在植物繁殖、遗传改良、生物多样性保护等方面的应用。

-引导学生思考：植物组织培养对我们的生活有哪些影响？

**巩固练习（10分钟）**

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个植物组织培养的应用案例进行讨论，并分享讨论结果。

-个人练习：分发练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

**课堂提问（5分钟）**

-针对课堂内容提出问题，如：“如何判断植物组织培养是否成功？”、“植物组织培养有哪些潜在的问题？”等。

-鼓励学生积极回答问题，并进行适当的点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

-开展小组竞赛，每个小组设计一个植物组织培养的实验方案，并讲解方案的设计思路。

-教师对每个小组的方案进行点评，并给予指导和建议。

-鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

**创新教学环节（5分钟）**

-引入虚拟现实技术，让学生通过VR设备体验植物组织培养的过程。

-分发植物组织培养的实验套件，让学生在课堂上进行实际操作，加深对知识的理解。

**总结与作业（5分钟）**

-总结本节课的重点内容，强调植物组织培养的重要性。

-布置作业：要求学生查阅资料，了解植物组织培养在现代农业中的应用案例。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果是衡量