5.16 人的呼吸（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

5.16人的呼吸（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16人的呼吸（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

教学内容分析

嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的现象——人的呼吸。这可是我们日常生活中不可或缺的一部分哦！???接下来，我们就从课本《科学上册》的“人体的呼吸系统”这一章节开始，一起揭开呼吸的奥秘。??在这节课里，我们会学习到呼吸系统的组成、呼吸的过程以及呼吸对人体的重要性。相信通过这节课的学习，你们会对自己的身体有更深的了解哦！??让我们一起走进这神秘的呼吸世界吧！??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过观察、实验和讨论，学生能够运用科学方法探究呼吸系统的结构和功能。

2.**生命观念**：学生将形成对人体呼吸系统的基本认识，理解生命活动与呼吸系统的密切关系。

3.**社会责任感**：认识到健康生活方式的重要性，培养学生关注自身健康，并能够将科学知识应用于实际生活中。

4.**科学态度与价值观**：培养学生对科学的兴趣，形成实事求是、勇于探索的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的科学学习中，已经接触过一些关于人体的基础知识，比如心脏、血液等。他们对人体有一定的认知，但对于呼吸系统的结构和功能了解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对周围的世界充满好奇，尤其是与自己身体相关的内容。他们对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过直观的方式学习，如实验、观察和游戏。他们的学习能力正在逐步发展，能够通过图片和简单的文字描述来理解新概念。学习风格上，既有喜欢动手操作、亲身体验的，也有偏好通过听讲和讨论来吸收知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于呼吸系统涉及到的器官和过程较为复杂，学生可能会在理解呼吸的具体过程和各个器官的作用时遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如气体交换和血液循环的关系，学生可能需要更多的直观教具和生动的比喻来帮助理解。此外，学生在实验操作中可能会遇到实验材料不足或操作不当的问题，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.**讲授法**：通过生动有趣的语言讲解呼吸系统的基本概念和功能，帮助学生建立初步的认识。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，加深对呼吸系统知识的理解。

3.**实验法**：设计简单的呼吸实验，让学生亲自动手操作，观察呼吸过程中的现象，增强实践操作能力。

教学手段：

1.**多媒体演示**：利用PPT展示呼吸系统的结构图和解剖图，直观地呈现教学内容。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.**实物教具**：准备呼吸系统模型或人体模型，让学生直观感受呼吸器官的位置和功能。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一张充满活力的儿童在户外玩耍的照片，提问：“同学们，你们知道我们是如何呼吸的吗？”

-引导学生思考：“你们有没有注意到，我们每天都会做很多次深呼吸？这是为什么呢？”

2.回顾旧知：

-提问：“在之前的科学课中，我们学过哪些关于人体的知识？”

-学生回答后，简要回顾心脏、血液等人体基本组成部分。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。

-介绍呼吸的过程，包括吸气、气体交换和呼气。

2.举例说明：

-通过实际例子，如运动员的呼吸节奏、潜水员的呼吸装备等，帮助学生理解呼吸的重要性。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨呼吸系统是如何保持人体正常生理功能的。

-引导学生设计一个简单的呼吸实验，观察呼吸过程中的变化。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生分组，每组制作一个简单的呼吸模型，用气球或塑料袋模拟肺部的膨胀和收缩。

-学生通过动手实践，加深对呼吸过程的直观理解。

2.教师指导：

-教师巡视各组，观察学生的实验过程，解答学生在操作中遇到的问题。

-引导学生总结实验结果，讨论呼吸过程的关键步骤。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，包括呼吸系统的组成、呼吸过程等。

2.强调呼吸系统对人体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自己的呼吸状况。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后，观察并记录自己的呼吸节奏，思考呼吸与运动的关系。

2.要求学生以小组形式，收集关于呼吸系统的资料，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习