3《我们班 他们班 》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《我们班他们班》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

设计意图

本节课《我们班他们班》旨在通过对比本班与别班的差异，引导学生正确认识班级文化，增强班级凝聚力。通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生参与班级建设的积极性，培养学生的集体荣誉感和责任感。

核心素养目标

培养学生尊重多元文化的意识，提升合作交流能力；增强法治观念，理解公平正义；培养集体荣誉感和责任感，形成良好的班级道德品质。通过活动体验，提高学生的社会适应能力和道德实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的班级认知，了解班级构成、班级规则等基础知识。对于班级文化的认识相对初步，能够识别一些班级内的积极或消极现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级生活充满好奇，对班级活动参与度高，具有较强的好奇心和求知欲。学生具备一定的合作能力，能够在小组活动中发挥积极作用。学习风格上，部分学生倾向于直观学习，喜欢通过图片、视频等直观形式获取信息；部分学生则偏好逻辑思维，喜欢通过讨论、分析来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在班级文化认同方面存在困难，难以接受班级内的不同意见和习俗；在合作交流过程中，可能遇到沟通不畅、分工不均等问题；在班级建设中，可能缺乏责任感和集体荣誉感，导致参与度不高。此外，学生在面对班级规则和法治观念时，可能存在理解偏差或执行困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与班级文化相关的图片、图表和视频，用于展示不同班级的特点和班级文化的多样性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，并准备黑板或白板，用于展示讨论结果和教学要点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师以“班级”为主题，提问学生：“你们知道我们班和别的班有什么不同吗？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注班级文化和班级特色。

3.教师总结：“今天我们就来学习《我们班他们班》，一起探索班级文化的奥秘。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示不同班级的图片，引导学生观察并讨论：

-图片一：展示两个班级的合影，引导学生关注班级人数、服装、表情等。

-图片二：展示两个班级的班级活动照片，引导学生关注活动内容、参与度等。

-图片三：展示两个班级的班级口号或班级精神，引导学生关注班级价值观。

2.教师讲解班级文化的概念和重要性，结合实际案例，引导学生认识到班级文化对个人成长的影响。

3.教师引导学生思考如何建设良好的班级文化，提出以下建议：

-增强班级凝聚力，培养集体荣誉感；

-互相尊重，包容差异，形成和谐氛围；

-积极参与班级活动，共同营造美好班级。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师组织学生进行“班级文化调查”活动，要求学生以小组为单位，调查本班和别班的班级文化特点。

2.小组讨论，分享调查结果，教师引导学生总结以下三个方面：

-班级人数、服装、表情等方面的差异；

-班级活动内容、参与度等方面的差异；

-班级口号、班级精神等方面的差异。

3.教师引导学生思考如何借鉴别班的优点，改进本班的班级文化，提出以下建议：

-学习别班的优秀活动，丰富本班活动内容；

-互相借鉴班级口号，形成积极向上的班级精神；

-加强班级之间的交流，促进班级文化的融合。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你认为如何建设一个和谐的班级文化？”

2.学生分组讨论，以下为三个方面内容举例回答：

-互相尊重，包容差异，形成和谐氛围；

-积极参与班级活动，共同营造美好班级；

-学习别班的优点，改进本班的班级文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调班级文化的重要性。

2.教师总结：“通过本节课的学习，我们了解到班级文化对个人成长的影响，以及如何建设一个和谐的班级文化。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极践行班级文化，共同营造美好的班级氛围。”

3.教师布置课后作业：“请同学们结合本节课所学内容，思考如何为班级建设贡献自己的力量，并写下自己的建议。”

4.教师强调本节课的重难点：

-班级文化的重要性；

-如何建设一个和谐的班级文化；

-如何借鉴别班的优点，改进本班的班级文化。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解班级文化的概念