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1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件高一下学期生物人教版(2019)必修2.pptx

1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件高一下学期生物人教版(2019)必修2.pptx

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第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程及解释

主题一豌豆用作遗传实验材料的优点主题二一对相对性状的杂交实验主题三对分离现象的解释目录索引

人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起,混合液是另外一种颜色,再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。红花豌豆与白花豌豆+情景材料一合作探究一:按照上述观点,当红花豌豆与白花豌豆杂交后,子代的豌豆花会是什么颜色?

情景材料一合作探究一:按照上述观点,当红花豌豆与白花豌豆杂交后,子代的豌豆花会是什么颜色?合作探究二:你同意上述观点吗?你的证据有哪些?不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如,红花豌豆与白花豌豆杂交后,其后代仍出现红花;人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。+

情景视频一遗传学之父--孟德尔(视频)

孟德尔用哪种实验材料做杂交实验最成功豌豆山柳菊玉米

1.豌豆花是两性花两性花:一朵花既有雄蕊,又有雌蕊单性花:一朵花只有雄蕊或只有雌蕊主题一豌豆用作遗传实验材料的优点花药内含花粉,精子两个

甲乙自花传粉异花传粉自花传粉:两性花的花粉,落到的雌蕊柱头上的过程,也叫。同一朵花自交异花传粉:之间的传粉过程。两朵花异花传粉过程中的亲本提供花粉的植株为接受花粉的植株为父本(♂)母本(♀)主题一豌豆用作遗传实验材料的优点

高茎(或矮茎)豌豆的花♀矮茎(或高茎)豌豆的花♂高茎(或矮茎)豌豆的花去雄采集花粉套袋套袋授粉♀两次套袋目的?防止外来花粉的干扰,保证杂交得到的种子是人工授粉后所结。子一代去雄应该在开花前还是开花后,为什么?开花前,防止自花传粉。人工授粉的实验步骤主题一豌豆用作遗传实验材料的优点

1.豌豆花是两性花豌豆是两性花有何优点?豌豆是自花传粉植物,自然状态下一般都是纯种。避免了外来花粉的干扰,所以自然状态下一般是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析。主题一豌豆用作遗传实验材料的优点

2.豌豆具有易于区分的、能够稳定遗传给后代的性状。实验结果很容易观察和分析。主题一豌豆用作遗传实验材料的优点相对性状同一种生物的同一种性状的不同表现类型。种子形状种子颜色花色花的位置豆荚形状豆荚颜色植株高度相对性状圆粒皱粒黄色绿色紫色白色腋生花顶生花饱满干瘪绿色黄色高茎矮茎性状

相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。主题一豌豆用作遗传实验材料的优点

实战训练1.下面都不属于相对性状的是()①红葡萄与白葡萄②黄菊花与白菊花③黑头发与黄皮肤④白猫与黑狗⑤高杆水稻与矮杆水稻⑥黄牛与奶牛A.①②⑤B.①②③C.③④⑥D.③④⑤2.下列各组中不属于相对性状的是()A.水稻早熟和晚熟B.豌豆的紫花和红花C.小麦的抗病和易感染疾病D.绵羊的长毛和细毛

3.豌豆花大,容易去雄和人工授粉。4.生长周期短,易于栽培;后代个体数量多,便于统计。主题一豌豆用作遗传实验材料的优点

豌豆两性花,自花传粉,闭花授粉→纯种生长周期短后代数量多易区分的相对性状,稳定遗传花较大,便于人工授粉主题一豌豆用作遗传实验材料的优点

结论语句辨一辨(1)豌豆是严格的自花传粉植物,因此不能进行人工杂交。()(2)人工去雄时,要去除未成熟花的全部雄蕊,然后进行套袋。()(3)对豌豆进行杂交实验的过程中,需要两次套袋,其目的都是防止外来花粉的干扰。()(4)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。()(5)狗的长毛和兔的短毛是一对相对性状。()×√√√×

对点应用?突破1.(2024湖北宜昌高一期末)下图是豌豆杂交过程示意图,下列叙述正确的是()A.①操作是人工去雄,应在开花后进行B.②操作是人工授粉,应在母本去雄后立即进行C.①和②的操作不能同时进行D.①操作后要对母本套袋,②操作后不用套袋C

一对相对性状的杂交实验(视频)主题二一对相对性状的杂交实验

符号P♀♂××F1F2含义亲本母本父本杂交自交子一代子二代1.常见的遗传学符号及含义。主题二一对相对性状的杂交实验

纯种高茎杂交纯种矮茎P×F1子一代亲本父本母本高茎高茎正交反交纯种矮茎纯种高茎×杂交母本父本合作探究九:为什么子一代都是高茎的?为什么不是矮茎或是不高不矮的?难道矮茎性状消失了吗?观察实验,发现问题主题二一对相对性状的杂交实验

高茎×PF1高茎矮茎(杂交)一对相对性状的纯合亲本杂交,子一代

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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