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第2章?群落及其演替第3节种群的演替
【本节聚焦】群落演替有哪些类型?演替的大致过程是怎样的?怎样看待人类活动对群落演替的影响?学习目标1.阐明群落的演替过程。2.说明人类活动对群落演替的影响。3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。
群落的演替1演替的类型2影响群落分布的因素
喀拉喀托火山时间:1883年8月7日地点:印度尼西亚事件:喀拉喀托火山大爆发
喀拉喀托火山的爆发以1883年8月7日的大爆发最猛烈。喷出大量石英安山岩质浮石及火山灰,使原有75平方千米的海岛(火山所在地)崩毁2/3。火山灰直达80多千米的高空,长时间飘荡全球,使此后整整一年在地平线上的日照呈现奇妙的红晖。火山爆发时,3500千米以外可闻爆炸声,而80万平方千米的范围布满了下落的火山灰。火山爆发时强烈的气流甚至摧毁了1300千米以外位于马来半岛吉兰丹与丁加奴两州的部分森林。这次火山爆发还引起强烈的地震和海啸,海浪高达30~40米,摧毁了附近许多城镇和村庄,死亡3万多人。环抱的火口湖深达274米。在残余的岛屿之上覆盖了厚达100米的火山灰及浮石层。
蜘蛛202种动物621种动物880种动物小草小树林几年后1909年1919年1934年1883年火山爆发火山爆发后小岛的变化
一问题·探讨喀拉喀托火山爆发的情景地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段。火山爆发后环境条件发生了变化,在火山爆发中,有些物种可能会消失,在恢复过程中,外来新物种可能会进入,群落结构因此而发生了变化,一般不能恢复原来的群落结构1.生物是如何一步步地定居在新土地上的?2.这一地区有可能恢复原来群落的结构吗?
一演替的概念这里的生物群落悄然变化、不断发展。像这样,随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,叫作群落演替。群落演替有哪些类型?
二群落的演替第一部分演替的类型
二群落的演替阅读教材第38~39页的图2-11,描述各个阶段的模式图。并给下列图片标上序号还原这一漫长而艰难的演替过程。①裸岩阶段②地衣阶段③苔藓阶段④草本植物阶段⑤灌木阶段⑥森林阶段【自主学习】
二群落的演替裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物灌木阶段乔木阶段发生在裸岩上的演替1没有植物及植物繁殖体,或者是原来存在过植被但被彻底消灭。地衣侵入→定居→分泌有机酸→加速岩石风化→土壤颗粒和有机物增多。裸岩阶段地衣阶段
二群落的演替裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物灌木阶段乔木阶段发生在裸岩上的演替1苔藓阶段草本植物阶段苔藓侵入→定居、扩展→进一步分解岩石→土层加厚、有机物增多→土壤微生物增多草本植物侵入→定居→竞争→较高草本植物占优势→小动物增多→土壤有机物丰富、通气性好。
二群落的演替裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物灌木阶段乔木阶段发生在裸岩上的演替1灌木阶段乔木阶段灌木、小乔木侵入并定居→竞争→灌木、小乔木占优势→动物进一步增多→物种多样化→群落结构较稳定→抵御环境变化的能力增强。乔木在竞争中占优势→形成茂盛的树林→进一步改善环境→物种进一步多样化→生物与环境的关系更丰富多样→相对稳定的森林阶段。
二群落的演替发生在裸岩上的演替(光照强度)裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段灌木阶段乔木阶段草本植物阶段
二群落的演替思考·讨论因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分,而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。1.光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物,而是地衣?粉芽上皮层藻类菌丝下皮层小资料地衣是藻类和真菌共同生活而成的共生体。藻类进行光合作用,制造养料供给真菌。真菌吸收外界水分、无机盐和二氧化碳供给藻类,相互间形成互利共生的关系。
二群落的演替思考·讨论地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤,并积累起有机物,这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后,由于其植株高于地衣能获得更多的阳光,处于优势地位,结果逐渐取代了地衣。2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?地衣被苔藓取代了吗?
二群落的演替思考·讨论能找到这些植物。在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指“优势取代”,而不是“取而代之”。形成森林后,乔木占据了优势,取代了灌木的优势,但在森林中各种类型的植物都是存在的。3.在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗?随着演替的进行,群落结构和物种丰富度发生了怎样的变化?趋势是物种多样性增加和群落稳定性提高。
二群落的演替在弃耕的农田上,也会发生群落的演替。这种演替和发生在裸岩上的演替过程相同吗?裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→乔木发生在裸岩上的演替过程
二群落的演替弃耕农田杂草阶段发生在弃耕农田上的演替2农田被弃耕以后一年生杂草土壤条件改善多年生杂草
二群落的演替弃耕农田杂草
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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