Unit 1　A Day in the Life 第4课时 Section B (1a-2b) 教学设计 2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）六年级英语下册.docxVIP

Unit1ADayintheLife第4课时SectionB(1a-2b)教学设计2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）六年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课时教学内容为鲁教版六年级英语下册Unit1ADayintheLife第4课时SectionB(1a-2b)。主要内容包括：学生通过听、说、读、写等活动，学习关于日常活动的英语表达，如“getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed”等。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的日常生活。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。通过活动，学生将提升语言能力，增强跨文化交流意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学生将通过实际对话练习，提高英语听说技能，增强对英语国家日常生活的理解和尊重，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：掌握“getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed”等日常活动的英语表达。

2.句型运用：正确运用“Ido...”句型描述个人日常活动。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些日常活动词汇的理解不够深入。

2.句型应用：学生在描述自己日常活动时可能无法准确运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式帮助学生理解和记忆日常活动词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在语境中练习使用“Ido...”句型。

3.提供多样化的练习，如填空、匹配、问答等，帮助学生巩固词汇和句型。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习解决难点问题。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流。

3.利用多媒体资源，如PPT展示日常活动图片，辅助学生理解和记忆。

4.运用游戏化学习，如“找不同”或“单词接龙”，提高学生学习积极性。

5.鼓励学生自主探究，通过合作学习，共同完成任务，增强团队协作能力。

教学过程

【导入新课】

（1）教师以自身为例，用英语描述一天中的某个活动，如“Goodmorning,class.Iusuallygetupat6:00a.m.andhavebreakfastat7:00a.m.”，引导学生关注日常活动的英语表达。

（2）学生分享自己的日常活动，并用英语进行描述。

【新课呈现】

（1）教师展示教材中的图片，引导学生观察并思考：这些图片分别展示了哪些日常活动？

（2）学生回答后，教师板书日常活动词汇：“getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed”。

（3）教师带领学生朗读这些词汇，并解释其含义。

【词汇学习】

（1）教师通过图片和实物展示，帮助学生理解并记忆日常活动词汇。

（2）学生跟读并模仿教师发音，巩固词汇。

【句型练习】

（1）教师引导学生运用“Ido...”句型描述自己的日常活动，如“Igetupat7:00a.m.andhavebreakfastat7:30a.m.”。

（2）学生之间相互练习，描述对方的日常活动。

【角色扮演】

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个日常活动进行角色扮演。

（2）学生运用所学词汇和句型，进行对话练习。

（3）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

【巩固练习】

（1）教师设计填空题，让学生根据所学词汇和句型完成句子。

（2）学生独立完成练习，教师批改并讲解。

【小组讨论】

（1）教师提出问题：“Whatsyourfavoriteactivityinaday?”

（2）学生分组讨论，并分享自己的观点。

（3）每组选派代表进行汇报，其他组进行评价。

【总结与拓展】

（1）教师总结本节课所学内容，强调日常活动词汇和句型的运用。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

（3）教师布置课后作业：用英语描述自己的日常活动，并尝试用所学句型进行拓展。

【教学反思】

本节课通过多种教学活动，如词汇学习、句型练习、角色扮演、小组讨论等，帮助学生掌握日常活动的英语表达。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。同时，教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导。在今后的教学中，教师将继续优化教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源