数学 第一册（五年制高职） 教案 5.3.2象限角正弦值、余弦值、正切值的符号.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

5.3.2象限角正弦值、余弦值、正切值的符号

授课时间

学习目标

理解任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数值的符号与角的终边所在位置的关系；

能判定给定角的三角函数值符号.

教学重点

任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数值的符号与角的终边所在位置的关系

教学难点

能判定给定角的三角函数值符号

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

二、抽象概括

三、合作交流

教师活动

一、问题探究

对于任意角，点是角终边上异于原点O的任意一点，设点P到原点O的距离为r，那么、、一定有意义吗？

对于正弦函数，因为r＞0，所以恒有意义，所以正弦函数的定义域是R；类似地可知余弦函数的定义域是R；

对于正切函数，因为x＝0时，无意义，又当且仅当角的终边落在纵轴上时，才有x＝0，所以当的终边不在纵轴上时，恒有意义，即恒有意义，所以正切函数的定义域是｛|≠kπ＋，k∈Z｝.

抽象概括

任意角三角函数的定义域

在弧度制下，正弦函数、余弦函数、正切函数的定义域如下表所示：

三、合作交流

1．角α与角β的终边在同一象限的正弦函数值的符号有什么关系？余弦函数、正切函数的值的符号呢？

2．点是象限角α的终边不同于坐标原点O的任意一点，角α的正弦函数、余弦函数、正切函数的符号与x、y的符号有什么关系？

象限角正弦值、余弦值、正切值的符号

由角α正弦、余弦、正切定义可知，角α正弦函数、余弦函数、正切函数的值在各象限的符号如下图.

学生活动

回顾所学函数定义域的知识，

思考并探讨，任意角三角函数定义域.

识记任意角三角函数定义域.

回顾上节课知识，谈论、、的正负值.

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

四、例题讲析

五、课内练习

六、课堂小结

四、例题讲析

例4确定下列三角函数值的符号.

；（2）；（3）.

例5根据下列条件，确定角所在的象限.

，（2）

例6若－＜x＜0，求的值.

五、课内练习

1.确定下列三角函数值的符号:

（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）；（6）.

2.已知sinα0,sinαcosα0,则α所在的象限为（）

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

3.函数的值域是（）

A.B.C.D.

课堂小结

三角函数在各个象限的符号；

掌握方法：在0?--360?内找出与其相同的角，根据所处象限，确定符号.

理解并掌握三角函数值在各个象限的符号.

讨论：若角的范围不在[0?,360?],

如何判定所在象限？

讨论，如何利用条件判断出象限.

讨论，如何利用条件求值.

利用三角函数的定义理解三角函数值的符号与象限的关系.

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记