数学 第一册（五年制高职） 教案 1.3.2交集 .doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

1.3.2交集

授课时间

教学目标

1认识集合的交集概念，体会符号的含义

2会进行两个集合的交运算

教学重点

交集的概念及其运算

教学难点

联接词“且”的含义

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

一、问题探究

二、抽象概括

1.交集与交运算

2、交运算的性质

一、问题探究

考察下面两组集合，集合的元素与集合、之间具有怎样的关系？

（1）=｛1，2，3｝，=｛2，3，4｝，=｛2，3｝；

（2）=｛x|x=2k，k∈Z｝，=｛x|x=3k，k∈Z｝，=｛x|x=6k，k∈Z｝.

容易看出，在上述两组集合中，集合是由所有既属于集合又属于集合的元素组成的.

抽象概括

1、交集与交运算

一般地，给定两个集合，，由既属于集合又属于集合的元素组成的集合，称为集合与集合的交集，记作∩，读作“交”,即

∩={x|x∈且x∈}.

∩可以用图1-5中的阴影部分来表示.

图1-5

图1-5

交集∩是由给定的两个集合、通过“将两个集合的相同元素合并到一起”这样的“运算”得到的新集合.这种运算称为“交”.

2、交运算的性质

对于任意集合，，，有

（1）交换律：∩=∩；

（2）结合律：(∩)∩=∩(∩).

回答问题

观察两组集合中的集合C，体会其元素的来源

理解概念，特别是用文字语言、符号语言、图形语言的不同表示

理解并掌握

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

三、例题讲析

四、合作交流

练习

六、课堂小结

三、例题讲析

例3设集合={a，b，d，e}，集合={b，c，e，f}，求∩.

解∩={a，b，d，e}∩{b，c，e，f}={b，e}.

例4设集合={x|-2x2}，集合={x|x≥0}，求∩.

解集合、可以在数轴上表示为如图1-6所示的形式，由图可知，

∩={x|-2x2}∩{x|x≥0}=｛x|0≤x2}.图1-6。0

图1-6

。

0

??

2

-2

。

-1

1

四、合作交流

1.如果两个集合、满足,那么∩=.

反之成立吗？

2.∩=，∩=.

五、练习

1.填空题

（1）若集合={a，b，c，d，e}，集合={b，d，f}，则∩=.

（2）若集合=｛x|x3｝，集合=｛x|x2｝，则∩=.

（3）若集合=｛x|x是正方形｝，集合=｛x|x是矩形｝，则∩=.

（4）若集合=Z，集合=R，则∩=.

2.设集合={x|-1x4}，集合={x|0x7}，求∩.

六、复习小结

1.交集的概念及符号

2.理解“且”的含义

3.借助“数轴”解决问题

注意教师的解题方法及规范，巩固概念

讨论并得出结论

1.∩=；

2.∩=，∩=.

独立练习，巩固所学

尝试借助数轴分析数集之间的关系，求两个集合的交集

回顾总结

交流表达

课后作业

教后记