数学 第一册（五年制高职） 教案 1.4.2充要条件.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

1.4.2充要条件

授课时间

教学目标

1.了解充要条件的概念；

2.了解充要条件与充分条件、必要条件的关系及区别。

教学重点

正确判定条件与结论之间的逻辑关系

教学难点

正确判定条件与结论之间的逻辑关系

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

一、问题探究

抽象概括

充要条件的概念

例题讲析

四、合作交流

一、问题探究

小张在一次考试中题目全部答对，得了满分.“题目全部答对”是“得满分”的什么条件？

显然，考试题目全部答对就能得满分，得了满分一定是题目全部答对，所以“题目全部答对”既是“得满分”的充分条件，又是“得满分”的必要条件.

二、抽象概括

充要条件的概念

一般地，若既是的充分条件（），又是的必要条件（），就称是的充分必要条件，简称充要条件，也称与是等价的，或称等价于，记作.

例如，“四边形的一组对边平行且相等”是“四边形为平行四边形”的充分必要条件.

三、例题讲析

例3下列各组条件中，是的什么条件?

（1）：；：.

（2）：中，；：中，.

（3）：且；：.

（4）：“或”；：“”.

解（1）因为，且，所以是的充要条件；

（2）因为，且，所以是的充要条件；

（3）因为，但，所以是的充分不必要条件；

（4）因为，但，所以是的必要不充分条件.

四、合作交流

如果是的充要条件，那么是的什么条件？

思考得出结论

理解的含义

理解概念

思考、理解，学习一般解决问题的方法

讨论、交流、分享

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

五、练习

六、课堂小结

五、练习

1.用符号“”“”或“”填空：

（1）；

（2）；

（3），.

2.下列各组条件中，是的什么条件？

（1）：；：.

（2）：；：.

（3）：有两个角相等；：是正三角形.

（4）：；：一元二次方程无实根.

3.“”是“”的（）.

A.充分不必要条件B.必要不充分条件

C.充要条件D.既不充分也不必要条件

六、课堂小结

1充分条件、必要条件与充要条件的概念及相互联系；

2充分利用符号语言判断。

完成练习

回顾总结

课后作业

教后记