数学 第一册（五年制高职） 教案 1.1.2集合的表示.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

1.1.3集合的表示

授课时间

教学目标

1.能根据给出的实例，用列举法和描述法表示集合

2能根据实例，选择适当的方法表示集合

教学重点

集合的两种表示方法

教学难点

用适当的方法正确表示集合

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

一、问题探究

二、抽象概括

1.列举法

集合可以用自然语言来描述，除此之外，集合还有其他的表示方法，常见的有列举法和描述法.

一、问题探究

1.方程的解组成的集合中有哪些元素？怎样表示这个集合？

2.所有正奇数组成的集合中有哪些元素？怎样表示这个集合？

问题1中的集合有与2两个元素，可将这个集合表示为.

问题2中的集合有元素1，3，5，…，可将这个集合表示为{1，3，5，…}.

抽象概括集合的表示方法

1.列举法

一般地，把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法称为列举法.

注意：用列举法表示集合，元素之间要用逗号分隔，不考虑顺序，相同元素只写一次.

例如，一年中的四个季节组成的集合用列举法可表示为{春季，夏季，秋季，冬季}；比5小的自然数组成的集合用列举法可表示为{0，1，2，3，4}.

为了叙述方便，常用A，B，C，…表示相应集合，如设一年中的四个季节组成的集合为A，那么可以表示为A={春季，夏季，秋季，冬季}.

注意：有些集合元素个数较多，并呈现一定规律，用列举法表示时，在不至于发生误解的情况下，可列几个元素为代表，其他元素用省略号表示。

例如，所有正奇数组成的集合用列举法可表示为{1，3，5，…}；不大于100的自然数组成的集合用列举法可表示为{0，1，2，3，…，100}.

在老师的引导下列举出集合的元素，尝试表示这些集合，找出它们的共同特征。

总结得出集合的列举法表示的特征

了解集合用字母表示的方法

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

三、例题讲析

练习1

四、问题窱究

五、抽象概括

2.描述法

三、例题讲析

例3用列举法表示下列集合：

1.中国神州十四号飞船航天员组成的集合；

2.由book中的字母组成的集合；

3.方程x=0的解组成的集合；

4.小于50的自然数组成的集合.

解1.设由中国神州十四号飞船航天员组成的集合为，则={陈冬，刘洋，蔡旭哲}.

2.设由book中的字母组成的集合为，则={b，o，k}.

3.设方程x=0的解组成的集合为，则={0}.

4.设小于50的自然数组成的集合为，则={0，1，2，3，…，49}.

练习1

1.用列举法表示下列集合：

（1）由1，2，3，4，5组成的集合；

（2）由vocational中的字母组成的集合；

（3）方程的解组成的集合；

（4）小于100的所有自然数组成的集合；

（5）中央广播电视总台《感动中国》节目组评选的感动中国2022年度十大人物组成的集合。

四、问题探究

能否用列举法表示小于3的实数组成的集合？

分析这个集合有无穷多个元素，无法用部分元素作为代表来体现所有元素的共同特征，因此不能用列举法表示这个集合.这个集合元素的共同特征是“实数，并且小于3”，可以表示为{x∈R|x3}.

其中花括号内竖线左边的x代表这个集合元素所在的集合，竖线右边注明这个集合元素所具有的共同特征.

五、抽象概括

2.描述法

一般地，用集合中元素的共同特征来表示集合的方法称为描述法.

集合A中具有特征性质p(x)的元素x组成的集合用描述法表示为{x∈A|p(x)}.

例如，小于6的自然数组成的集合用描述法可表示为{x∈N|x6}.

“x∈R”可以省略不写，只写元素x.例如，集合{x∈R|x3}也可以表示为{x|x3}.

注意：有些集合用描述法表示时，可以省去竖线和它左边的部分.

例如，所有三角形组成的集合{x|x是三角形}可表示为{三角形}.

通过教师示范进一步巩固集合的列举法表示

通过练习巩固所学

在老师的引导下思考如何表示不能用列举法表示的集合，尝试。

总结得出集合的描述法表示的特征

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

六、例题讲析

七、合作交流

八、思维拓展

练习2

九、课堂小结

六、例题讲析

例4用描述法表示下列集合：

1.不等式的解组成的集合；2.所有偶数组成的集合；

3.所有正方形组成的集合.

例5用列举法表示下列集合：

1.{x∈N|0x10}；2.{x|}；

3.{x|x是社会主义核心价值观}；4.{x|x是小于10的质数}.

例6试分别用列举法和描述法表示下