数学 第一册（五年制高职） 教案 1.1.3集合的分类.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

1.1.2集合的分类

授课时间

教学目标

1.按照元素的个数对集合进行分类的方法；

2熟悉集合与元素的字母表示，会用符号表示集合与元素之间的关系；

3识记特殊的集合以及常用数集的字母表示。

教学重点

特殊的集合及常用数集的字母表示

教学难点

空集的概念

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、复习

二、引入

三、问题探究

四、抽象概括

（一）集合的分类

（二）元素与集合的关系

教师活动

一、复习

1集合的相关概念

2元素与集合的关系

3.集合的构成原则

二、引入

对于不同的集合，其中有的元素少，有的元素多，有的甚至有无数个元素，如何对这些集合进行分类呢？

三、问题探究

考察下列三个问题：

1.东北三省组成的集合中有多少个元素？

2.大于5的自然数组成的集合中有多少个元素？

3.一年中天数大于31天的月份组成的集合中有多少个元素？

问题1中的集合有三个元素，问题2中的集合有无数个元素，问题3中的集合不含任何元素，根据集合元素个数的多少可以对集合进行分类.

抽象概括

（一）集合的分类

1.含有有限个元素的集合，称为有限集；

2.含有无限个元素的集合，称为无限集.

3.不含任何元素的集合称为空集，记作.

如一年中天数大于31天的月份组成的集合就是.

4.如果集合中的元素是数，就称这样的集合为数集.

常用的数集有：

1.自然数集N2.正整数集N*或N+3.整数集Z4.有理数集Q5.实数集R

（二）元素与集合的关系

由上节课所学可知：元素与集合之间的关系有两种：“属于”，“不属于”，分别用符号“”、“”表示。

那么，实数与常用数集之间的关系如何表示呢？

学生活动

思考并回答问题，巩固上节课所学知识内容

口答，并指出元素的个数、判断元素的个数是有限个还是无限个，

理解并掌握相关概念

识记常用的数集符号

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

五、例题讲析

六、合作交流

七、练习

八、课堂小结

五、例题讲析

例2用符号“∈”或“”填空：

（1）2N；（2）Z；（3）Q；（4）2R；

（5）0；（6）0N+；（7）Q；（8）R.

六、合作交流

1.方程x2+1=0的实数解组成的集合中有多少个元素？它是有限集，无限集，还是空集？

2.0与是什么关系？

七、练习

1.用符号“∈”或“”填空：

（1）5N；（2）Z；（3）Q；（4）R；

（5）0；（6）6N+；（7）Q；（8）R.

八、课堂小结

1.集合的分类

2.常用的数集

3.实数与常用数集之间的关系

掌握元素与集合之间的关系，并会正确使用符号

交流、讨论，

0

独立完成

回顾小结

课后作业

教后记