数学 第一册（五年制高职） 教案 1.3.1并集.doc

五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学（第一册）》

教案

课题

1.3.1并集

授课时间

教学目标

1.认识集合的并集概念，体会符号的含义

2.会进行两个集合的并运算

教学重点

并集的概念及其运算

教学难点

联接词“或”的含义

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

问题探究

二、抽象概括

1.并集与并运算

2.并运算的性质

一、问题探究

考察下面两组集合，集合C的元素与集合A、B之间具有怎样的关系？

（1）=｛1，2，3｝，=｛2，3，4｝，=｛1，2，3，4｝；

（2）=｛x|x=2k，k∈Z｝，=｛x|x=2k+1，k∈Z｝，=Z.

容易看出，在上述两组集合中，集合C是由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的.

二、抽象概括

1.并集与并运算

一般地，由所有属于集合或属于集合的元素组成的集合称为集合与集合的并集，记作∪，读作“并”,即

∪={x|x∈或x∈}.

图1-3∪可以用图1-3中的阴影部分来表示.

图1-3

并集∪是由给定的两个集合、通过“将两个集合的所有元素合并到一起”这样的“运算”得到的新集合.这种运算称为“并”.

2、并运算的性质

对于任意集合，，，有

（1）交换律：∪=∪；

（2）结合律：(∪)∪=∪(∪).

观察两组集合中的集合C，发现上述两组集合中，集合是由所有属于集合或属于集合B的元素组成的.

理解概念，特别是文字语言与符号语言的转化

与加法的运算律相比较

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

三、例题讲析

四、合作交流

练习

六、课堂小结

三、例题讲析

例1设集合={1，3，4，7}，集合={2，4，6，7}，求∪.

解∪={1，3，4，7}∪{2，4，6，7}={1，2，3，4，6，7}.

例2设集合={x|0x2}，集合B={x|x≥1}，求∪.

解集合、可以在数轴上表示为如图1-4所示的形式，由图可知，

∪={x|0x2}∪{x|x≥1}={x|x0}.

。

。

0

??

2

1

。

-1

图1-4

四、合作交流

1.如果两个集合、满足,那么∪=.

反之成立吗？

2.∪=，∪=.

五、练习

1.填空题

（1）若集合={-1，0，2，5}，集合={-2，0，2，6}，则∪=；

（2）若集合=｛x|x-1｝，集合=｛x|x2｝，则∪=；

（3）若集合E=｛x|x是三角形｝，集合F=｛x|x是直角三角形｝，则E∪F=；

（4）若集合G=N，集合H=Q，G∪H=.

2.设集合={x|x5}，集合={x|x-1}，求∪.

六、课堂小结

1.交集的概念及符号

2.理解“且”的含义

3.学会借助“数轴”解决问题的方法

注意教师的解题方法及规范，巩固概念

讨论并得出结论

∪=B；

∪=A，

∪=A.

独立练习，巩固所学

尝试借助数轴判断数集之间的关系

回顾总结

交流表达

课后作业

教后记