三年级品德与社会上册 4.1 我是谁4教学设计 新人教版.docx

三年级品德与社会上册4.1我是谁4教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册4.1我是谁

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生的自我认知能力，引导学生认识自己，了解自己的性格特点、兴趣爱好和价值观。

2.增强学生的社会适应能力，使学生学会与他人相处，培养良好的团队合作精神。

3.培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯。

4.提高学生的沟通能力，使学生学会表达自己，倾听他人，促进人际交往。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在入学前已经具备了一定的生活经验和初步的自我认知能力，能够简单描述自己的外貌、性格等基本信息。然而，对于更深层次的自我认知，如性格特点、兴趣爱好和价值观的认识，学生可能还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自我认知和人际交往方面的话题通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和实践来获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来加深理解，而另一部分学生可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识自己的过程中可能会遇到以下困难：

-对自我认知的深度理解有限，难以全面、客观地评价自己。

-在与他人交往时，可能因为缺乏沟通技巧而出现误解或冲突。

-在面对不同性格的同学时，可能难以适应和调整自己的行为。

-在探索自己的兴趣爱好和价值观时，可能会感到迷茫和困惑。教师需要引导学生正确面对这些挑战，帮助他们逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入话题，帮助学生理解自我认知的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的认识和经历，促进互相学习和启发。

3.角色扮演法：设计情景模拟，让学生扮演不同角色，体验不同性格的特点，增强对自我认知的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自我认知的相关图片和视频，直观展示人物性格特点。

2.互动软件：使用互动软件，如在线问卷，让学生自我评估，增加课堂趣味性。

3.课堂活动：设计互动游戏，如“优点大爆炸”，鼓励学生发现和表达自己的优点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是谁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己的名字吗？你们知道自己的生日吗？”

展示一些关于不同人物特征的图片或视频片段，让学生初步感受个性差异。

简短介绍“我是谁”的基本概念，即自我认知的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我是谁”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素，如性格、兴趣、价值观等。

详细介绍自我认知的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解，如性格测试、兴趣调查等。

3.“我是谁”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我认知案例进行分析，如名人成长故事、学生自我反思等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过自我认知来提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论，如“如何发现自己的优点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在个人成长和发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我认知的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中进行自我反思。

知识点梳理

1.自我认知的概念与重要性

-自我认知是指个体对自己心理